部编版小学语文六年级上册第六单元整体解读与教学规划.docxVIP

部编版小学语文六年级上册第六单元整体解读与教学规划 第六单元是小学语文六年级上册的最后一个单元，内容主要涉及读写材料的能力和语言运用的能力。整体解读和教学规划如下：一、整体解读：第六单元的教学内容是《古诗与散文选》。学生将会接触到一些经典的古诗和散文，通过阅读分析，了解其中的意境、修辞手法，培养审美情感和语文综合运用能力。【课文内容】第六单元的课文分为三个部分：《闻雷》、《雨巷》和《掌故》。1. 《闻雷》该篇为一首描写夏季闪电和雷声的古文，内容生动形象，通过作者描绘和对比，使读者能感受到雷声的威力与恐怖。2. 《雨巷》《雨巷》是顾城的一首现代诗，表达了作者对童年时美好回忆的温馨与思念，通过描写雨巷的细节，让读者感受到了作者对过去的深情回忆。3. 《掌故》该篇是一则散文，主要讲述了一个唐代进士柳宗元与宋代文宗的故事，通过故事的叙述，传达了作者对柳宗元的赞扬和对他的思考。【教学要点】1. 初步了解古诗和散文的特点与形式；2. 掌握古诗、现代诗和散文的一些基本阅读方法，如抒情、描写、叙事等；3. 学习古诗和散文中的一些常用修辞手法，如比喻、拟人、对仗等；4. 培养学生的审美情感，提高语言综合运用能力。二、教学规划：根据该单元的特点和教学目标，可以制定以下教学规划：1. 激发学生学习的兴趣引入课文前，可以通过图片、音乐等多种方式激发学生对古诗和散文的兴趣。可以给学生听一段雷声，然后讨论他们听到雷声时的感受，引发学生对闪电和雷声的好奇。2. 导读课文在开展课文阅读之前，可以对课文进行导读。先给学生出示课文的标题，让他们猜测课文的大致内容，然后通过查找字词和图片等方式预测课文的主题和形式。接着，教师可以快速朗读课文，让学生初步感受课文的情感和意境。3. 课文阅读与分析通过逐段朗读、注释词语、分析语句结构等方式，引导学生理解课文的意义和感受课文的内涵。教师可以提问学生，激发他们对课文的思考和疑惑，并指导他们运用课文中的修辞手法分析课文。4. 阅读技巧训练在课文阅读的过程中，可以分阶段进行不同的阅读技巧训练。例如，训练学生理解诗歌和散文的特点，培养抓住关键词的能力；训练学生利用上下文理解生词的能力，培养独立阅读的能力等。5. 仿写与创作通过课文的阅读分析，可以引导学生进行仿写和创作。可以让学生仿写古诗的格式和意境，或者让他们写一篇记叙文表达自己的感受和思考。6. 朗读与表演让学生通过朗读和表演课文，表达自己对课文的理解和感受。可以分小组进行角色分配，让学生扮演课文中的人物，进行朗读和表演。总之，第六单元《古诗与散文选》是小学语文六年级上册的最后一个单元，内容较为综合，旨在培养学生的阅读理解能力、审美情感和语言综合运用能力。在教学中，教师应通过激发学生兴趣、导读课文、阅读与分析、技巧训练、仿写与创作、朗读与表演等环节来全面提高学生的语文素养和综合能力。