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一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
《一个接一个》教学反思(9 篇)
《一个接一个》教学反思1
是一篇浅显易懂的儿童诗,作者用儿童最自然的语言讲了一
个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。
这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。在教
学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地
位,以读为主,理解课 文内容,知道孩子遇到不顺心的事是怎
么调整心态,让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年。
开课伊始,我采用了谈话的方式,让学生们从自身体会来谈
感受,学生会比较有话讲,课堂氛围由此热烈起来。由于文本前
三节形式相似,在教学的过程中,我把课堂交给学生,让他们自
主学*,学生的学*积极性还是很高的,但效果并不明显。虽然如
此,但由于课文内容与学生的生活比较接*,学生学*起来并不吃
力,加上我适时加以引导,让学生们有话可说,加强代入感,从
而达到让学生理解的目的,让学生感受到生活的美好。
在本次教学实践中,我根据低年级学生的学*特点,把重点
放在识字和朗读课文上。识字,先由学生自主认字,自己想办法
记字,再根据学生的实际情况进行指导,让学生有主动学* 的意
识。另外,通过多种方法指导朗读,以读促讲,让学生在读中感
知,在读中领悟,感受到一件事从不同的角度去思考,就会得到
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
不同的结果。由扶到放,让学生模仿课文进行语言迁移运用,从
而完成了由书本语言到自我语言的.读书内化的过程。
由于本课内容与学生生活实际很接*,所以学生能很快的从
中体会孩子的心情,同时和孩子实际相结合,更能教育孩子在今
后保持积极、乐观的心态。
同时,在教学时我始终以读为主,让学生从带着问题读到读
通、读顺,让学生充分朗读,静心品味,感受到字里行间的情感,
让他们感悟出孩子的情感变化
《一个接一个》教学反思2
设计说明
本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩
儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首
儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中
要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,
以读为主,理解课文内容,知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整
心态,让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年。
课前准备
1.(1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(3)
教学辅助课件。(教师)
2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生)
课时安排
2 课时。
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
教学过程
第一课时
一、谈话引入,激发兴趣
1.谈话导入:
(1)孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧,能说说你们爱玩的游
戏吗?
(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏
吗?你们知道怎么玩吗?(学生自由说)
2.结合图片,教师简介游戏玩法,并播放“踩影子”游戏视频。
3.玩游戏很快乐,快乐的事就这一件吗?(不是。)对,在我们
身边,快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)
4.齐读课题,认读“接”这个生字,理解“接”在这里是继续,连
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