第1课时《克与千克》教学设计新部编版.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 第一课时克与千克 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第100—102页情境图及做一 做、练习二十第2、3、6题。 本课教课是鉴于学生已有的生活经验，帮助学生经过数学的加工整理，把感性认识上涨为理性认识，达到懂得使用数学的语言描绘身旁物体质量的状态，并能依据实质状况预计出物体的质量，发展数学思想，体验学习质量单位的实质意义。教材经过主题图体现了学生熟习的商场购物称重的情境，引出质量单位，使学生在详细情境中明确“表示物件有多重，能够用克或千克作单位”，进而理解质量单位在描绘物质量量时的功能和在平时生活中的重要作用。 （二）核心能力 “克与千克”属于“数与代数”领域中“常有的量”的内容，借助掂、估、量等活动帮助学生成立质量观点，培育学生的量感。 （三）学习目标 1．经过检查和沟通，说出常用的质量单位克与千克，发现千克和克的关系。 2．在掂一掂、估一估、称一称的实践活动中，成立1克和1千克的质量观 念，并能以此为标