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研究《课程标准》优化课堂教学
获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验
1.教学活动要注重“课程目标”的整体实现2.注重对基础知识、基本技能的理解和掌握3.注重引导学生经历数学知识的形成和应用的过程
1.教学活动要注重“课程目标”的整体实现
案例1 “零指数幂”的教学方案设计（ 1 ） “ 零指数幂 ” 教学的知识技能目标是了解零指数幂的意义，并会进行简单的计算.（ 2 ） 虽然 “ 零指数幂 ” 的意义是一种 “ 规定教学中不能单纯地要求学生记住这个“规定”，并进行相应的操练，而应较为充分地展开“过程”，引导学生感悟这种“规定”的合理性.
引导学生经历以下探索过程：（1）提出猜想
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