爬山虎的脚课件.pptVIP

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 这三句话介绍了爬山虎的脚的位置、形状和颜色。第二句话是对第一句话的补充，具体说明爬山虎的脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的。这里把细丝比作蜗牛的触角，非常生动形象。 爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 作者运用“触、巴、拉、贴”等动词，通过脚触着墙时的一些变化，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。 * * * * * * * * * * * * * * 部编小学语文四年级上册 新店镇第三中心小学 徐菊华 1.课文主要写了什么？ 本文主要写了爬山虎的脚的样子，以及爬山虎是如何爬墙的。 整体感知 2.根据课文内容填空。 作者主要写了爬山虎的__________、______、______三方面的内容。 生长位置 叶子 脚 默读课文第2自然段，思考：爬山虎的叶子有什么特点呢？ 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 过渡句，将话题引向“长大了的叶子”。 叶子 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 “一顺儿”具体写出了爬山虎叶子的特点。“没有重叠”“不留一点儿空隙”写爬山虎的叶子铺得均匀。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 运用比喻的修辞手法，写出了叶子被风吹过的动态美。 是作者发自内心的赞叹，属于直接抒情。 思考：这句话运用什么修辞手法？写出了什么？ 朗读课文3—5自然段，思考：作者是怎样介绍爬山虎的脚？它又是怎样向上爬的呢？ 以前,我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了,原来爬山虎是有脚的。 脚 说明作者进行了仔细观察。 * * * * * * * * * * * * * *