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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语学习随笔 英语学习随笔 第一篇 小学阶段的学生好动，留意力不能较长时间的集中。我们英语教学中有一种TPR教学法，即口语指令，肢体反应，我觉得这种教学法特殊符合小学生的外语教学，使他们集中留意力，激发学习英语兴趣，保持长久的学习动力。例如我在教学四年级动词类单词时，该课把握单词walk，run，swim，sit，fly等。但这些单词学起来较难，尤其是进行拼读和记忆。于是我采纳多种方法进行教学，当教学完第一个单词以后，我就采纳大声读，轻读，快读，慢读的方法加以稳固；教学完第二个单词以后就采纳做动作的形式加以稳固；教学完第3个单词我就采纳编唱儿歌的形式加以复习，教学第四个单词后我就由扶到放，请小朋友相互“照镜子〞，看谁“Copy不走样〞，到了最终一个单词时，学生也学得较累了，动一动，看谁动作表示最快，最棒最优美，小朋友最喜爱表演了，在表演中简单记忆单词，分散了学生难点，学生学得轻松，教师何乐而不为呢？尽量使用完可能随便支配的五种感官〔眼，耳，口，鼻，身〕即眨眨眼，摸摸耳，尝尝味，刮刮鼻，扭扭屁股，跺跺脚使学生在做做，跳跳，动动，玩玩，笑笑的环境中把握学问，即满足小学生好动的心理特点，而且这些动作简洁易学，信手拈来，特别有效。学生的思维随之展开，兴趣随之激起，俗话说，兴