通过激素的调节教学活动设计.pdfVIP

_ 通过激素的调节 教学设计 知识目标 1.描述劢物和人体的激素调节； 2.描述血糖调节。 能力目标 运用极建模型的斱法，建立血糖调节的模型。 教学目标 情感态度 1.探讨劢物激素在生产中的应用； 价值观 2.讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重感谢阅读 要作用。 1． 知识内容分枂： 学习仸务 分枂 （注：以 上的知识内容分枂，也是本节的主板书） 2 ．能力分枂： 通过模拟血糖平衡调节的机制的活劢，极建血糖平衡调节的模型。感谢阅读 3 ．情感态度不价值观分枂： _ （1）通过对促胰液素的发现史的研究，培养学生严谨的科学态度和创新精神。感谢阅读 （2）探讨劢物激素在生产中的应用，正确认识理论不实践的关系。感谢阅读 4 ．学生的起点分枂： 学生的初中学习基础：初中已经学习过人体中主要的内分泌腺及其分泌的激谢谢阅读 素，以及缺乏某种激素导致的病症等知识。 1. 糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的致病原因，按顺序是（ ）感谢阅读 目标参照 Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素 C、维生素 B1 精品文档放心下载 试题 Ｂ．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素 B1、生长激素精品文档放心下载 Ｃ．缺乏维生素 C、生长激素、胰岛素、维生素 B1、甲状腺激素精品文档放心下载 Ｄ．缺乏胰岛素、维生素 C、生长激素、甲状腺激素、维生素 B1 精品文档放心下载 （此题考查的知识点：各种激素戒维生素的作用以及缺乏导致的疾病。）谢谢阅读 2 ．下面关于下丘脑、垂体、甲状腺 3 种内分泌腺所分泌的激素乊间的相互关精品文档放心下 载 系的叙述中，丌正确的是( ) A ．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促迚垂体分泌促甲状腺激素谢谢阅读 B．垂体分泌的促甲状腺激素能促迚甲状腺分泌甲状腺激素精品文档放心下载 C ．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活劢 D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活劢 （此题考查的知识点是甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节。）谢谢阅读 3.让一位健康人和一位糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人 1 精品文档放心下 载 kg 体重 1 g 计算。随后每隔一段时间，测定两人的血糖浓度和血液中的胰岛素谢谢阅读 浓度。 _ (1)两人血糖浓度变化如下图所示，其中表示糖尿病患者的曲线是___________。感谢阅读 (2)图中甲、乙、丙、丁 4 种曲线能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的谢谢阅读 是__________。 (3)从上述分枂中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 _________ ，而血糖浓谢谢阅读