《观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂》说课课件(全国大赛获奖案例).pptxVIP

观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 教材分析实验改进教学过程实验效果目 录教学目标 教材教材分析人民教育出版社2019版高中《生物》必修1 实验原理教材分析间期中末前后 实验分析教材分析观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂过程方法时间解离10点至下午2点（分裂旺盛期），取洋葱根尖2-3mm，放入盛有95%酒精和15%盐酸混合液（1:1）的玻璃皿中解离3-5min漂洗放入盛有清水的玻璃皿中漂洗10min染色把根尖放甲紫（龙胆紫）溶液的玻璃皿中染色3-5min制片滴清水，镊子尖弄碎根尖，盖片后用拇指按压 问题1 取材时间比较局限 问题2 实验时间较长，难以一节课内完成问题3 操作不便：2-3mm的根尖较短，难以夹取和找到 实验分析教材教材分析 问题4 解离欠充分，细胞难分离 问题5 染色效果欠佳40×400×图1 洋葱根尖细胞有丝分裂显微照片（按教材方法进行实验） 实验改进改进一 优化材料，改用韭兰 进行实验 韭兰：南北均适种，个体小，生根快且多，分裂旺盛期长（7:00-18:00） 实验改进改进一：优化材料，改用韭兰 进行实验 韭兰：南北均适种，个体小，生根快且多，分裂旺盛期长（7:00-18:00）7:00取材13:00取材18:00取材图2 不同时间取材的韭兰根尖细胞有丝分裂显微照片（按改良方法实验） 卡诺氏液固定后再实验，使实验时间不受限制卡诺氏液【配方】 冰醋酸：乙醇=1：3【作用】 固定杀死细胞，维持细胞和染色体的形态【使用方法】常温处理1-2h后，70%酒精保存待用，可以保存几年实验改进 （1）将1-2cm的根尖放1.5ml的EP管中解离，极大的减少了实验用量、防止挥发、还可重复用、更环保（2）解离并漂洗完后再在载玻片上切2-3mm的根尖，并直接在载玻片上染色，更便捷实验改进改进二 简化操作，使操作更便捷： 实验改进 组解离漂洗染色制片教材方法95%酒精和15%盐酸5min清水10min甲紫 3min按教材操作改进395%酒精和15%盐酸5min清水10min甲紫 3min改良压片方法改进35mol/L盐酸5min清水10min甲紫 3min改良压片方法改进45mol/L盐酸5min清水30s甲紫 3min改良压片方法改进55mol/L盐酸5min清水30s改良苯酚品红 5min改良压片方法实验改进 原方法压片效果实验改进 改良方法：改进三 优化压片方法和解离试剂使解离更充分图3 未用镊子背端轻敲（左）和用镊子轻敲（右）压片效果图 95%酒精和15%盐酸解离5min5mol/L盐酸解离5min实验改进400×图4 用不同解离液解离的韭兰根尖细胞有丝分裂显微照片改进三 优化压片方法和解离试剂使解离更充分 实验改进图5 漂洗不同时间后的韭兰根尖细胞有丝分裂显微照片5mol/L盐酸5min，漂洗10min5mol/L盐酸5min，漂洗30s改进四 减少漂洗时间，实现理论学习与实验一节课内完成 5mol/L盐酸 5min，漂洗30s，甲紫3min实验改进5mol/L盐酸 5min，漂洗30s，改良的苯酚品红 5min图6 用不同染色剂染色后的韭兰根尖细胞有丝分裂显微照片改进五 优化染色剂，使染色更清晰，几乎只有染色体被染色，细胞质呈无色400×细胞质 实验改进改进六 实验成功率明显提高操作班级总人数较好的实验结果原操作453-5个改良后4525左右 实验改进改进六 实验成功率明显提高 实验改进04实验时间更短操作更便捷且漂洗的时间由10min缩短至30s02细胞更分散用5mol/L盐酸解离5min，并改良压片方法01分裂相更多选用南北均适种，分裂旺盛的韭兰为材料；卡诺氏液固定03操作更便捷在1.5ml的EP管中解离，再在载玻片上切取根尖2-3mm进行染色多散清便短05染色更清晰用改良的苯酚品红替代甲紫（旧称龙胆紫）进行染色高06成功率更高由原先一个班只有3-5个同学做得较好效果提高到20几个同学 教学目标核心素养目标核心素养目标社会责任科学思维改进方法，培养学生的批判性思维；汇总数据，得出细胞周期的数学模型科学探究以课题探究的形式展开教学，培养学生的科学探究能力生命观念对比根尖各区细胞形态和功能，树立结构与功能相适应的观念减少实验用量，探究环境因素对有丝分裂的影响，培养学生的社会责任意识 明确原理和步骤教学过程（课后）课题延伸实施实验展示成果（课前）预实验（课中）情境导入 教学过程实施实验 教学过程展示成果 教学过程展示成果 教学过程展示成果过预实验、小组长制和实验改进，提高实验成功率构建有丝分裂物理模型和细胞周期的数学模型，培养建模思维课后开展课题研究，培养学生的科学探究能力和社会责任意识开展三主课堂，提高其语言表达能力和操作技能实验效果 倾听谢谢