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四年级语文教学反思【6篇】 四年级语文教学反思 篇1 《风筝》一课讲的是儿童时代和小伙伴一起放风筝的事情，文中写了做风筝、放风筝的快乐，也写了因风筝丢失焦急失望的心情，而最后又燃起一丝希望。课文充分展现了儿童时代的天真、快乐，也展现了儿童内心对幸福的向往和追求。  教学中我主要应用了自主、合作、探究的学习方式，首先，引导学生自读课文，在将课文读正确、读通顺、读流利的基础上，再让学生在读中去把握课文的主要内容，理清的叙述顺序。在学生说课文叙述顺序时，我没有一味要求学生对课文做高度概括，也没有要求语言必须精练，而是充分重视学生的表达欲望，允许他们用自己的话、凭自己读后的印象将课文的内容按叙述顺序讲述下来，当然，也鼓励概括能力强的同学能用简洁的语言理清的叙述顺序。我主要抓住以下几方面展开教学的：  1、环节清晰，层次分明  抓住孩子们做风筝，放风筝，找风筝的事件发展线，感受他们的心情由激动到快活，再到着急，最后又燃起一丝希望的不断变化的心情。  2、指导朗读，感悟心情  教学中，注重对学生朗读的指导，用学生的读，表现文中小朋友心情的不断变化。  （1）师：“想一想孩子们做风筝时会是怎样的心情”。  生：“激动的，高兴的，兴奋的”。  师：“那就请你读出小伙伴做风筝时的激动。”  （2）“又扁又轻的羽毛飞起来