农村初中英语教师教学信念发展研究的中期报告.docx

农村初中英语教师教学信念发展研究的中期报告 中期报告：农村初中英语教师教学信念发展研究 研究背景： 农村初中英语教师在教学实践中面临很多困难，他们的教学信念被带入了教育实践中，对其教学实践产生了深远影响。因此，本研究旨在通过详细调查研究农村初中英语教师的教学信念，以便为今后教育改革和教学实践提供有用信息和建议。 研究目的： 本研究的目的是确定农村初中英语教师的教学信念的特点和表现，探索影响其教学信念的因素，以及提供一些可行的建议来提高他们的教学质量。 研究方法： 本研究采用问卷调查和面谈等方法，通过收集和分析数据来识别农村初中英语教师的教学信念特征，并确定其中影响教学信念的因素。为了收集和分析数据，本研究已经完成了以下任务： 1、问卷调查：从一些农村初中英语教师抽样，以获取教师们对教学信念的看法和态度。 2、面谈：与一些受访教师进行面谈，并收集课堂教学录像，以更准确地了解他们的教学信念和实践。 研究结果： 1、农村初中英语教师的教学信念偏向于一些传统教育观念，如讲授重于讨论和应用，注重学生记忆和吸收知识等。 2、教师的教学信念会受到诸如学科知识、学生特征、个人经验等因素的影响。 3、通过与教师面谈及更详细的教学观察和分析，我们和教师合作提供教育培训和资源，有助于改善他们的教学信念、实践和学生的学习成果。 结论： 农村初中英语教师的教学信念是可以改变和发展的，需要通过提供相关的培训和资源来支持和促进其发展。此外，在今后的教育改革和教学实践中，要加强教师培训、教育资源的提供支持，使农村初中英语教师能够适应现代教育形式并提高其教学水平。