部编版语文五年级下册稚子弄冰教案(精选3篇).pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 部编版语文五年级下册稚子弄冰教案（精选 3 篇） 【部编版语文五年级下册稚子弄冰教案第1 篇】 【教学目标】 1. 认识“稚”等 3 个生字，会写“晓”。 2. 有感情地朗读古诗，想象画面，体会其中的童真童趣。 【教学流程】 一、激趣导入 同学们，你们在冬天喜欢玩什么？你知道一千多年前的孩子在冬天喜 欢玩什么吗今天让我们一起走近《稚子弄冰》这首诗，了解一下一千 多年前儿童在冬天的活动。 二、初读古诗 1.知作者 杨万里（公元 1127 年—1206 年），字廷秀，号诚斋，吉水（今江 西省吉安市）人。南宋著名诗人。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有 生活情趣。当时人称 “诚斋体”。 2. 解诗题 师： 同学们，你认为 “稚子”是什么意思？“弄冰”是什么意思？ 生： 齐读诗题 。 3. 自读正音 师：我们现在就来看看诗中的这个小孩子是怎样玩冰的，自己读一读。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 师指名读诗，强调“当”“钲”“磬”的读音。 三、再读明意 小组交流，理解古诗大意。 师出示，帮助理解“金盆”“银钲”“玉磬”。 四、品读悟情 （一）读完了你脑子里有没有想象出画面来呢？如果你是一名导演你 打算拍一个《稚子弄冰》的微电影，你会怎么拍？第一个画面是什么？ 哪位导演说说？ 1.稚子金盆脱晓冰：冬天的早晨，天刚刚亮，一个小孩急急忙忙地来 到院子里，他看到铜盆里结满了厚厚的冰，他就（教师做剜冰的动作）， 想象一下，孩子会怎样脱晓冰？（想象表情、动作、过程等）。当他 早上推开房门，看到院里盆子里结了厚厚的一个冰坨，他是什么心情？ （欣喜）谁来读读这句？ 2.彩丝穿取当银铮：他不但剜出了冰，而且他还用彩线穿起来当作锣 来敲。想象一下他穿彩丝时会说些什么？你觉得这是一个怎样的孩子？ （天真顽皮）你觉得这句读的时候，应该读出怎样的语气？（小心翼 翼）（要把声音放低一些，别把冰块弄坏了。） 3.敲成玉磬穿林响：声音像玉磬般穿过树林，传到了很远的地方。 你觉得这时孩子的心情怎样？（得意）。谁来读读这一句？ 4.忽作玻璃碎地声：孩子越敲越起劲，只顾高兴，没想到把冰敲碎了。 此时此刻你觉得孩子的心里会是什么感觉呢？ (失落）让我们再来读 一读这一句话吧！怎样读出失落呢？（放低语调，放慢速度）。 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 （二）反复朗读 师：你想怎样读这首诗呢？ 多种形式读，分小组赛读，师生共同评价。 （三）演一演：多么天真的小孩，多么有趣的画面啊，现在谁愿意把 稚子弄冰这个故事讲给大家表演着读一读呢？ （师提示表演读可以加 上动作、表情等）。 （四）小结：你觉得这是怎样的一个孩子？ 五、拓展延伸 《宿新市徐公店》 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。 《舟过安仁》 一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风 。 板书设计 ： 稚子弄冰 取冰（欣喜） 穿丝 （小心） 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》