2020年部编版五年级语文下册教学工作计划.docxVIP

备 课本 姓 名 周荟婷 年 级 五年级科 目 语 文 2020  教学计划 2019-2020-2 五年级下册语文教学工作计划 五年级语文 组 周荟婷 在新学期开始之际， 我认真地对五年级语文下册教材和班级学 习情况进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划： 一、学情分析： 本班共有学生 47 人，其中男生 25 人，女生 22 人。从总体情 况来看，大多数学生在基础部分掌握比较牢固，部分学生还没有完 全形成良好的语文学习习惯，个别学生学习存在较大困难。有几个 学生缺乏家长的督促，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易 分散，学习效率低下， 需给予特别的关注。在习作方面，有的学生 写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本 语句都不能写通顺。本学期将继续从培养学生的学习习惯入手，加 强阅读和习作练习，提高学生的综合能力， 力争教学质量再上台阶。 二、教材分析： 本册教材共有 8 个单元，共有课文 23 篇，其中精读课文 16 篇、略读课文 7 篇。在第三单元编排了两次以“汉字”为主题的综合性 学习，另外七个单元安排了“习作”和“语文园地”，此外还有 4 次“口语 交际”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册是 在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性， 体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1. 专题组元的角度更加灵活多样。 2. 加强整合的编写目的更加 明 确。 3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课 文。 4. 强化导学功能，引导学生思考。 5. 增加了古诗文和传 统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、全册教学目标： 1．掌握本册常用汉字 180 个及相关词语，背诵默写全册古诗、文 言文、日积月累。 ．朗读课文有感情。默读课文有一定的速度（每 5 分钟不少于 3 00 字）。 ．能用多种方法理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的 表达的效果。 ．阅读叙事性作品， 能把握主要内容， 体会思想感情， 理清顺序， 领悟表达方法。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境， 体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明 方法。课外阅读不少于 25 万字。 ．能写简单的记实作文和想象作文，内容较具体，语句通顺，书 写规 范。练写简单的应用文体，注意格式。的习作。 40 分钟能完成约 450 字 ．听能抓住要点；说有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于 发表 自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。 ．能积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展 示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 四、教学措施与方法： （一）充分备好课。从整体上把握教材，对整个单元教材进行加工 和处理，理解并分析教材，把教材的知识变成自己的知识。了解掌 握学生的学习情况，实行分层次教学。 （二）加强积累。结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进 行归类 整理，从而提高学生的语文素养。 （三）教给方法。“授之以鱼不若授之以渔”。 1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。 2 、教给学生读懂 课文的方法，提高阅读理解力。 3 、教给学生课外阅读的方法。 （四）培养习惯。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质 量的核心指标，重点加强阅读习惯的培养。 （五）家校结合，形成合力。争取家长支持，通过家访、话访，家 长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育 的目的。 （六）制定扶优补差计划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在 原有基础上有所进步。 起讫周次 一 二 教学内容 1、古诗三首（ 3） 2、祖父的园子（ 3） 3、月是故乡明（ 2） 4、梅花魂（ 2）口语交际一 计划课时 6 6 （习作2）一（ 2）语文园地 （ 2） 6 三 一单元复习小结（ 2） 四 5 、草船借箭（ 3） 6、景阳冈（ 3） 6 五 7 、猴王出世（ 2） 8、红楼春趣（ 2）口语交际二 6 （ 2） 六 习作二（ 2）语文园地（ 2）二单元复习小结（ 2 ） 6 七 三单元综合性学习一（ 3）综合性学习二（ 3） 6 教 八 9、古诗三首（ 4） 10 、军神（ 2） 6 九 11 、青山处处埋忠骨（ 3）12 、清贫（ 2 ）习作三 7 （ 2） 学 十 语文园地（ 2 ）四单元复习小结（ 2）期中复习 7 （ 3） 十一 期中考试、讲评（ 2 ） 13、人物描写一组（ 4） 6 进 十二 14 、刷子李（ 3） 习作例文（ 2） 习作四（ 2） 7 十三 五单元复习小结（ 2） 15、自相矛盾（ 3） 5 十四 程 十五