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高二数学讲评试卷教学设计 赵国鲜 教学目的：1、经过反应测试评论的结果，让学生解析错题，找犯错因，解决学习中存在的问题，完善认知结构，深入常有题型的答题技巧。 2、引导学生正确对待考试分数，以优秀的心态面对考试宽阔解题思路，优选解题方法，提高学生解析问题、解决问题的能力。 教学重点： 梳理必修2和选修2-1的知识点和解题方法技巧。 教学难点： 1、对试卷中出现的基本观点做本质解析，对易错易混知识点进行分类辨析与变式训练 2、经过对基此题型的解析、解说，进而提高数学综合素质。 教学方法：反应沟通概括总结讲练联合 教学过程： 一、试卷解析 1、成绩解析 2、学生解析 3、试卷存在的问题 ②基本观点掌握不正确，基此题型掌握不到位，运算差②缺乏基本的数学思想方法，如数形联合思想，分类议论思想、函数方程的思想等 二、试题分类辨析和认识 本试卷考察简略逻辑的：3、5、13、17 考察解析几何的：1、2、4、9、12、14、15、20、21 考察立体几何的：6、7、8、11、16、18、19、22 考察函数：10（必修一的内容） 难点试题解说： 与立体几何相关的问题： 11.在球O的内接四面体D-ABC中，AC=6,BC=8,ACBC，且四面体D-ABC体积的最大值为200， 则球O的表面积为（） A．96B.144C.256D.676 解析： 如下图能够知道三角形ABC的面积是24， 若四面体D-ABC的体积最大，则高最大。 解析当D点动时，要使高最大，则只有D和球心O一条线，此时， 由于底面是直角三角形，斜边的中点M是小圆的圆心，故M点再DO直线上。 计算V= ,所以 . 设圆的半径是R,连接OB，则直角三角形 OBM中， 所以 所以球O的表面积为 676 总结：考察球的内接问题，经常会研究球的过球心的截面，计算经常会结构直角三角形利用勾股定理来求解R. 空间四边形ABCD中，AB=CD，边AB．CD所在直线所成的角为30°，E、F分别为边BC、AD的中点，则直线EF与AB 所成的角为． 主假如异面直线所成角的范围0 18.如图，已知ABC和EBC是边长为2的正三角形，平面 EBC⊥平面ABC，AD⊥平面ABC，且 (）证明：AD∥平面EBC. (II）求三棱锥EABD的体积． 解析：求棱锥的体积，要求棱锥的底面积和高，那么 ABD的高怎样求？直接求不好求，我们能够转变还能够利用线面平行转变椎体。 方法1.解由(1)知EF∥AD， ∴VEABD VFABD VDABF， ∴VDABF 1SABF AD1即VEABD1. 3 方法2. 方法3. 因为,则AFED共面，延伸AF和DE交于G 又因为EF=AD,所以为中点，所以E和F为AG和DG的中点,所以 0 AC∥BG,∠ABG=120 所以 总结：此题使用了转变法和割补法求体积。 如图，在四棱锥SABCD中，底面ABCD是 面ABCD，SAAB,点M是SD的中点，ANSC，  AD23. 这个三棱锥 椎体的极点， 正方形，SA底 且交SC于点N． 第19题图 （1）求证:SB//平面ACM； （2）求证：平面SAC⊥平面AMN； （3）求二面角D ACM的余弦值； 解析：做协助线，利用线面平行的线面垂直的判断和性质能够达成第 1，2问。求二面角能够 直接做，能够使用向量，也能够成立坐标系达成。 方法一： 取AD中点F，则MF//SA．作FQ AC于Q，连接MQ． ∵SA底面ABCD，∴MF 底面ABCD． ∴FQ为MQ在平面ABCD内的射影． ∵FQ AC,∴MQ AC． ∴FQM为二面角DAC M的平面角． 设SA AB a，在Rt MFQ中， MF 1SA a,FQ 1DE 2a，∴ 2 2 2 4 a tan FQM 2 2． 2 a 4 ∴二面角D ACM的余弦的大小为 3． 3 方法二：过D作DO⊥AC，O为AC的中点，过M作ME⊥AC,设正方体的棱长为1，AM=,∠MAE= ， 则ME=,AE= ,EO= 因为 所以 所以 -2 ∴二面角D ACM的余弦的大小为 3． 3 方法三：坐标法以A为原点成立空间直角坐标系 总结：求二面角的常用方法：垂线法，向量法，坐标法 22.(本小题满分12分) 如(1)，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BC＝3，AC＝6，D，E分是AC，AB上的点，且DE∥BC， DE＝，将△ADE沿DE折起到△A1DE的地点，使 A1C⊥CD，如 (2) ． 2 求：A1C⊥平面BCDE； (2)若M是A1D的中点，求CM与平面A1BE所成角的大 小； (3)段BC上是否存在点P，使平面A1DP与平面A1BE 垂直？明原因． 解：(1)明：∵AC⊥BC，DE∥BC，∴DE⊥AC ∴DE⊥A1D，DE⊥CD， A1D CDD∴DE⊥平面A1DC， 又 A1