教师三年个人专业发展规划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师三年个人专业发展规划 教师三年个人专业进展规划 第一篇 一、专业现状思索  自1986年参与工作至今，工作已有20个年头了，我始终期望自己能成为一名优秀的小学数学骨干教师，并向智慧型、讨论型教师迈进。在教育教学工作中，我能仔细学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素养，对课堂教学也有了自己的一些思索、想法和做法。但随着新课程、新理念的不断推动和深入，我发觉，虽然我在工作中认仔细真、尽心尽力地做好本职工作，也做了一些浅显的课题讨论，但在课堂教学中，对突破课堂教学原有水平、科学有效地调控课堂能力，效果浅显。我想，这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的教师团队里，我更是认识到自己缺乏肯定的教育理论和专业学问，教师基本功以及个人文化素养的缺乏，有待于加强和提高。基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和缺乏，关注目前自身进展中遇到的困惑点，对自己的进展进行新的规划。  二、自我进展目标  〔一〕总体思想鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。将来的三年里，不断加强师德修养，努力培育自己的爱心、耐烦、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力；进一步提高自己的工作觉悟及能力。  〔二〕具体目标  1、树立终身学习的观念，抓住