新人教版高中数学选择性必修第三册第六章计数原理全套课件及配套课时作业.docxVIP

§6.1　分类加法计数原理与分步乘法计数原理 第1课时　两个计数原理及其简单应用 学习目标　1.理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理.2.会用这两个原理分析和解决一些简单的实际计数问题． 知识点一　分类加法计数原理 完成一件事有两类不同方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m＋n种不同的方法． 知识点二　分步乘法计数原理 完成一件事需要两个步骤，做第1步有m种不同的方法，做第2步有n种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m×n种不同的方法． 思考　如何区分“完成一件事”是分类还是分步？ 答案　区分“完成一件事”是分类还是分步，关键看一步能否完成这件事，若能完成，则是分类，否则，是分步． 1．在分类加法计数原理中，两类不同方案中的方法可以相同．(　×　) 2．在分类加法计数原理中，每类方案中的方法都能完成这件事．(　√　) 3．在分步乘法计数原理中，事情若是分两步完成，那么其中任何一个单独的步骤都不能完成这件事，只有两个步骤都完成后，这件事情才算完成．(　√　) 4．从甲地经丙地到乙地是分步问题．(　√　) 一、分类加法计数原理 例1　设集合A＝{1,2,3,4}，m，n∈A，则方程eq \f(x2,m)＋eq \f(y2,n)＝1表示焦点位于x轴上的椭圆有(　　) A．6个 B．8个 C．12个 D．16个 答案　A 解析　因为椭圆的焦点在x轴上，所以mn.当m＝4时，n＝1,2,3；当m＝3时，n＝1,2；当m＝2时，n＝1，即所求的椭圆共有3＋2＋1＝6(个)． 延伸探究 1．条件不变，结论变为“则方程eq \f(x2,m)＋eq \f(y2,n)＝1表示焦点位于y轴上的椭圆”有(　　) A．6个 B．8个 C．12个 D．16个 答案　A 解析　因为椭圆的焦点在y轴上，所以mn，当m＝1时，n＝2,3,4；当m＝2时，n＝3,4；当m＝3时，n＝4，即所求的椭圆共有3＋2＋1＝6(个)． 2.条件变为“设集合A＝{1,2,3,4,5}，m，n∈A”，其他条件不变，有(　　) A．8个 B．10个 C．12个 D．16个 答案　B 解析　因为椭圆的焦点在x轴上，所以mn. 当m＝5时，n＝1,2,3,4. 当m＝4时，n＝1,2,3. 当m＝3时，n＝1,2. 当m＝2时，n＝1. 即所求的椭圆共有4＋3＋2＋1＝10(个)． 反思感悟　应用分类加法计数原理应注意如下问题 (1)明确题目中所指的“完成一件事”是什么事，完成这件事可以有哪些方法，怎样才算是完成这件事． (2)无论哪类方案中的哪种方法都可以独立完成这件事，而不需要再用到其他的方法，即各类方法之间是互斥的，并列的，独立的． 跟踪训练1　某校高三共有三个班，各班人数如下表： 男生人数 女生人数 总人数 高三(1)班 30 20 50 高三(2)班 30 30 60 高三(3)班 35 20 55 (1)从三个班中任选1名学生担任学生会主席，有多少种不同的选法？ (2)从高三(1)班、(2)班男生中或从高三(3)班女生中选1名学生担任学生会生活部部长，有多少种不同的选法？ 解　(1)从三个班中任选1名学生担任学生会主席，共有三类不同的方案． 第1类，从高三(1)班中选出1名学生，有50种不同的选法； 第2类，从高三(2)班中选出1名学生，有60种不同的选法； 第3类，从高三(3)班中选出1名学生，有55种不同的选法． 根据分类加法计算原理知，从三个班中任选1名学生担任学生会主席，共有50＋60＋55＝165(种)不同的选法． (2)从高三(1)班、(2)班男生中或从高三(3)班女生中选1名学生担任学生会生活部部长，共有三类不同的方案． 第1类，从高三(1)班男生中选出1名学生，有30种不同的选法； 第2类，从高三(2)班男生中选出1名学生，有30种不同的选法； 第3类，从高三(3)班女生中选出1名学生，有20种不同的选法． 根据分类加法计数原理知，从高三(1)班、(2)班男生中或从高三(3)班女生中选1名学生担任学生会生活部部长，共有30＋30＋20＝80(种)不同的选法． 二、分步乘法计数原理 例2　已知集合M＝{－3，－2，－1,0,1,2}，P(a，b)表示平面上的点(a，b∈M)．问： (1)P(a，b)可表示平面上多少个不同的点？ (2)P(a，b)可表示平面上多少个第二象限的点？ 解　(1)确定平面上的点P(a，b)可分两步完成： 第一步，确定a的值，共有6种方法； 第二步，确定b的值，也有6种方法． 根据分步乘法计数原理，得到平面上的点的个数是6×6＝36. (2)确定第二象限的点，可分两步完成： 第一步，确定a，由于a0，所以有3种不同的确定方法； 第二步，确定b，由于b