PEP英语五年级上册第一单元A部份第二节Mynewteachers优秀教学设计和反思精品.pdfVIP

PEP 英语五年级上册第一单元A 部份第 二节 My new teachers 优秀教学设计 和反思 教材分析 1.PEP 英语五年级时期强调激发学生学习英语 的爱好，初步成立学习英语的信心；培育学生具有 必然的语感和良好的语音、语调、书写基础，和良 好的学习适应；初步具有效英语进行简单日常交流 的能力。 2 ．在新学期的开始，有些科目的教师换了新 教师，本节课正好设计为学习描述人物体貌特点和 个性的语言，既有实际的意义，又能够学习新的表 达方式。 学情分析 讲课班级为我校五年级学生。通过二年多的英 语学习，学生已有必然的英语基础，能听懂教师的 课堂用语，能简单的描述图片内容，能看图片完成 听力，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和 感觉；具有小组讨论交流的能力。但学生英语语言 组织能力还有待进一步提高 ，缺乏综合运用语言谈 论所学话题的能力，需在教师的引领下冲破这一难 点。 就本课而言，学生已经学过一些有关各科教师 称号的辞汇，如 art teacher, science teacher, English teacher, math teacher, Chinese teacher 等.关于人物的描述：He’s…, She’s … ,学生并 非陌生，但需要在教师的引导下，在新的话题情景 中复现、巩固和运用。 教学目标 1.能听懂会说：Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He is thin and short. He’s very kind. 2.能听懂 Let’s try 部份的录音内容，完成正 确选择图片的练习。、 教学重点和难点 1.重点是 Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He is thin and short. He’ s very kind. 2. Let’s try 部份在学生用书中第一次显现， 但难度不大。学生即便不能听懂句子含义，只要明 白关键词语的意思也能找到正确答案。 教材分析 1.PEP 英语五年级时期强调激发学生学习英语 的爱好，初步成立学习英语的信心；培育学生具有 必然的语感和良好的语音、语调、书写基础，和良 好的学习适应；初步具有效英语进行简单日常交流 的能力。 2 ．在新学期的开始，有些科目的教师换了新 教师，本节课正好设计为学习描述人物体貌特点和 个性的语言，既有实际的意义，又能够学习新的表 达方式。 学情分析 讲课班级为我校五年级学生。通过二年多的英 语学习，学生已有必然的英语基础，能听懂教师的 课堂用语，能简单的描述图片内容，能看图片完成 听力，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和 感觉；具有小组讨论交流的能力。但学生英语语言 组织能力还有待进一步提高 ，缺乏综合运用语言谈 论所学话题的能力，需在教师的引领下冲破这一难 点。 就本课而言，学生已经学过一些有关各科教师 称号 的辞汇 ，如 art teacher, science teacher, English teacher, math teacher, Chinese teacher 等.关于人物的描述：He’s…, She’s … ,学生并 非陌生，但需要在教师的引导下，在新的话题情景 中复现、巩固和运用。 教学目标 1.能听懂会说：Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He is thin and short. He’s very kind. 2.能听懂 Let’s try 部份的录音内容，完成正 确选择图片的练习。、 教学重点和难点 1.重点是 Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He is thin and short. He’ s very kind. 2. Let’s