个人述职报告教师.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 个人述职报告教师 个人述职报告教师 第一篇 敬重的领导：  20xx—xxxx学年度，本人担任高20xx届3、4两个班高中语文教学，在学校各级领导的帮助、支持下，恪尽职守，努力拼搏，主动进取，较好地完成了各项工作任务。在此，作以简洁汇报，不当之处，敬请批判指正。  一、政治思想表现  喜爱祖国，喜爱人民，立场坚决，遵纪守法，始终保持鲜亮、崇高的政治觉悟，政治思想觉悟高。坚持教书育人相结合；喜爱学校，主动进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职尽责，勇于承当工作，任劳任怨，做到个人利益服从集体利益，前后顶课一个月、顶班主任十八天；待人热情，关怀集体，处事公正，团结同事。  二、思想教育管理  第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，留意教师形象和素养，严格根据学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够仔细完成教研组和备课组安排的各项任务。  第二、喜爱、关怀全部学生，能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观，培育学生养成勤奋学习、敬重师长的良好习惯，留意激发学生奋力拼搏的信念和士气。  第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观看，发觉问题准时处理；发觉错误，坦诚沟通。既关怀爱惜，又严格要求。  三、课堂教育教学  第一、依据学校的高考任务和教材内容，仔细讨论资料和方法。通过钻研教材、讨论教法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了教学工作的顺利开展。精确把握考试说明、正确理解教材、合理支配复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标。  第二、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出。教学过程中，能依据学生的具体状况，准时调整教学计划和状态，改良教学方法，有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动学习兴趣及学习主动性，培育创造性思维方式。自始至终以培育学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，依据学生的独特差异，因材施教，使学生的独特、特长顺利进展，学问水平明显得到提高。  第三、严格要求自己，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、辅导、考练三个环节上下功夫，花气力，进行了较为深入的讨论：备教材、备学生、备重点、备难点；较好学生点拨式辅导、较差生细致型辅导、很差学生鼓舞性辅导；考练不超越考试说明、留意结合课本、留意考题的固定性和敏捷性，考后仔细改卷，准时反馈并查缺补漏。  经过师生共同努力，虽然作为一般班无尖子生、整体基础差，但所带班级月考语文成果明显上升。  四、教研教改方面  第一，仔细组织教研组工作。依据教学实际，共同探讨并制定上报教研组计划。坚持教研组内有目的、有计划地组织听课、评课，以事实为根据，鼓舞为主，客观评价，促进了我校语文教学水平的提高；同时，期末进行仔细总结。  第二，协助教研室完成校刊编辑工作。  第三，留意抓好第二课堂。依据高考实际，结合语文学习，发掘写作兴趣，进行提高培育，使大多数同学的写作水平有了较大提高。本学期初，组织学生观看二部风景，撰写旧体诗词一百二十多首。  第四，在完成教学任务的同时，开展讨论，主动撰写教学论文。在去年发表五篇教学文章的基础上20xx年十月底前在省级以上报刊公开发表教学论文六篇。  经过语文组教师共同努力，语文组被评为20xx—xxxx学年度优秀教研组，本人被评为20xx—xxxx学年度优秀教研工。  总之，在20xx—xxxx学年度教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任务的完成，特殊是我校语文教学水平的提高，作出了自己应有的奉献，取得了一点成果。同时，自身确定有诸多缺乏之处存在，“逝者不行追，来者犹可鉴〞，在今后的工作中我将虚心学习，继续努力。 个人述职报告教师 第二篇 我叫xx，今年xx岁。20xx年大本毕业，学士学位。任教22年曾担任初中生物、化学、劳动技术等学科的教学、兼任生物、劳技、科技课外小组辅导员、县级兼职教研员等工作。现任县级讨论性学习学科兼职教研员和市级和国家级科技辅导员。20xx年被评为中学一级教师，现申报中学高级教师职务，述职如下：  一、教育方面  服从领导，踏实工作，耐烦做学生思想工作。20xx-20xx年分别被评为校级三育人先进个人、校级优秀教师、校级师德骨干教师。20xx年、20xx年教师业绩考核为优秀。20xx至20xx被评为县级骨干教师。20xx年获得中国经济咨询中心，北京教育讨论院颁发的教育成就奖。  二、教学方面  20xx年获得生物学科第四