小学备课检查总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学备课检查总结 小学备课检查总结 第一篇 一、备课好的方面：  1、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生状况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础状况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有肯定理论根据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性，期望教师在教学中能结合学生实际状况展开教学，因材施教，充分敬重学生的独特，发挥学生的最大潜能。  2、教学设计层次清楚，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培育，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用。  3、备课比较充实，尤其是陆玉明，刘家寿等老师在备课中能结合本班学生实际状况调整备课，课后能针对课堂教学准时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。  4、老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思索，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪烁着智慧的火花，表达了较高的理论水平和独特的个人见地。  二、缺乏及改良措施：  1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发觉并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学状况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。  在今后的工作中应当加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平。  2、教材钻研不透彻，缺乏深度，不能表达对教学重难点处理的过程和方法。在今后的工作中应当加强集体备课，强化集体备课的实效性。实行跨年级合作，深入讨论课堂教学中遇到的问题。 小学备课检查总结 第二篇 为了加强学校的教学常规管理，保证教学工作平稳运行，提高教师的业务水平，本次检查语文备课和作文备课，现将整体状况总结如下：  一、优点  从本次检查的语文备课状况来看，大部分语文老师的备课书写工整，美观，注重了对学生活动的指导，课后反思比较到位，留意进行得失的分析，并在下一节备课中加以表达，课时较足。其中优秀的老师是：XX  二、建议  1.教学目标与教学过程的契合度  教学目标和教学过程一致，如教学目标中要求诵读课文，在教学内容中要有相关方面的教学过程；如有识字写字的教学目标，那么在教学过程中要有识字写字方面的教学表达等。  2.教学目标的五个维度  〔1〕识字写字：哪些不用教的，学会本课哪一个字、用什么方法学，识字、写字要注重音、形〔形包括笔顺、偏旁部首等〕、义、写的指导，目标指向要清楚具体化；中高年级不需要全指导。  〔2〕词语理解：哪些词需要理解，指向要明确，渗透方法指导；关注课后的词语。  〔3〕阅读指导：正确、流利、有感情、复述、背诵等，要渗透过程中；要在教案中表达，过程相对应。  〔4〕文本解读：感受、理解语言，大话不要写，要写能实现的目标。凭借哪些具体语言文字，体会人物的高大形象等。关注课后的习题中特别语句的体会感悟。  〔5〕技能目标：关于文章写法、手法、文章构段策略等，走向高层次理解的阅读教学。留意这5个维度目标是一节课两课时的综合，一般前3个放在第一课时，或后3个放在第二课时。其中高年级第三条理解一部分文章放在第一课时。  课时目标中文本解读和技能目标缺乏的班级有：XX。教学过程中写字指导缺乏的班级有：XX。  3.备课课时要跟上进度。语文备课课时缺乏的班级有：XX。语文备课中反思缺乏的班级有XX。作文备课的指导要钻研教材，关注一课一得。作文缺乏是XX  4.写字指导：  〔1〕观看字形〔大小、位置、笔画〕  〔2〕识记字形  〔3〕仿影。  〔4〕临写  〔5〕点评  小练笔：  〔1〕提炼写法  〔2〕创设情景  〔3〕学生练写  〔4〕师生点评〔力求学生的语言表达有提高〕  5.教学反思  数量不低于总课时三分之一，内容有肯定的广度和深度，要结合自己的目标达成度、学生的学习效果、学生对的语文技能提升等方面总结得失，不是简洁的思路梳理，特殊是在以后教学中将在哪一个缺乏方面进行设计，写出具体的教法学法。也可以是对某一道阅读探究题学生回答的状况的分析报告，用数据说话，比方学生回答下列问题的偏离有多少人，偏离的缘由是教师提问的模糊性还是学生理解的偏差呢？反思这样的问题存在怎样的价值。  6.独特化备课  结合自身的学情增删调改主备的教案，复备突出学生