武汉版 生命安全教育七年级 第二课 适者生存 课件.pptxVIP

第二课 适者生存【湖北武汉版】七年级《生命安全教育》 教学目标通过认识每个生命为了生存发挥其能量，从而对生命产生一种敬畏。拥有一颗敬畏之心，才懂如何与之和谐相处。知道人有很强的适应能力，潜力无穷，人应相信自己，学会独立，充分挖掘自身潜力，发挥生命的力量。初中生面对自己当前学习生活中的问题，要学会发挥自身潜力，调整自己，尽快适应。 新知导入阅读教材P6情境园，谈谈给你什么启示。情境1为了能生活在沙漠地带，茎变得肥胖而肉质化。在沙漠中顽强地生长着（为了生存做出适应和改变）仙人掌 新知导入情境2无法适应地球环境的剧烈变化走向消亡恐龙家族阅读教材P6情境园，谈谈给你什么启示。 新知导入探寻恐龙灭绝原因 人类的过度活动和对自然的破坏是目前动植物灭绝或濒临灭绝的重要原因。 为了人类在地球上更好、更长久地生存，我们应善待生命，应与环境和谐相处。保护环境就是保护人类自己 新知导入不能适应竞争的物种会遭到无情的淘汰。优（胜）劣（汰）千百年来，所有生物都在随着自然环境的改变而不断进化，目的是为了更好地生存和繁衍 新知导入要想生存下来，就必须学会适应周围的环境，找到适合自己的生存法门。（ ）生存“适者”在我们的生命历程中，如何在竞争中做一个“适者”，更好地“生存” ？ 新知讲解一、自然界中每个生命都有着强大的适应能力自然界中每个生命都有着强大的适应能力。尊重生命，学习自然，努力适应周围环境。 新知讲解阅读教材P7智慧屋，了解大自然的奇妙，感受生命的力量。 课外链接梭梭树被奉为荒漠地区的“生态守护神” 梭梭树对环境的适应能力很好，无论严寒还是酷暑，也无论干旱还是盐碱地带，它都能生存。其耐旱、耐寒、耐碱能力由此也可见一斑。 为了适应荒漠中的极端气候，它的叶子逐渐退化为树枝状，表面还附着了一层胶质；为了能吸收到地下的水分，它努力扎根到地下十几米。有些沙漠植物为了获得水 会把根扎很深 课外链接终于，这不起眼的小草慢慢长成了六七米高的参天大树，为有效地防止水土流失、治理沙漠化现状贡献出了自己的一份力量。而且据统计，一株梭梭树一生平均能吸收近20千克二氧化碳。它不仅是防风固沙的能手，还是沙漠中生命的能量补给站。其树枝水分充足，且营养丰富，骆驼等生物长时间跋涉于荒漠之中时，咀嚼其树枝可获得宝贵的水分，继续行走。 新知讲解有些动植物为了免受敌人攻击，常常会用适应性保护，如拟态、保护色、警戒色等等 变色龙的肤色会随着背景、温度和心情的变化而改变;雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地;有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威吓敌人。目的是为了保护自己，免遭袭击，使自己生存下来。 新知讲解有一些动物为了适应环境而产生自身进化鹰敏锐的眼睛蝙蝠的“雷达”海豚的“声呐”袋鼠发达的后肢和短小的前肢 新知讲解善于观察的你，还知道哪些为了生存做出改变的动植物？ 新知讲解人是所有生物中最充满智慧的高级动物，其适应能力更是前所未有。人会对所处环境进行分析判断并采取相适宜的行为举措；尤其是人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸。因为人有惊人潜力。要充分发掘自身潜力，生命的力量超乎想象。 新知讲解二、人要发掘自身潜力，适应环境，战胜困难自然界中每个生命为了生存施展着各自独特的本领，不断地战胜自我、超越自我。人要适应环境。相信自己，独立，发挥潜力，创造更大价值。 新知讲解 今年我刚上初一，晚上做作业到很晚，早上起不来，迟到被老师批评；活动课上表现不好，被同学笑；感觉老师、同学都不喜欢我。越来越想回到小学时光。案例分析：“林峰的烦恼”思考：林峰的问题究竟出在哪里？ 新知讲解初一新生为什么会出现种种不适应的现象呢？1. 学生自身角色的改变2.功课从“寥寥无几”到“门类繁多”3.老师由“保姆型”转变为“放手型”4.同学之间人际关系的重新组合5.学生与家长之间关系的变化 拓展延伸说一说：初中与小学的学习内容和方式有什么不同？ 新知讲解你有没有遇到与林峰类似的情况？你是怎样处理的？现在是否还有困惑？结合自身情况，回答问题： 新知讲解问题：我们应该怎样快速调整自己，尽快适应初中的学习生活？1.调整好心态自己的事情自己完成做到自立、自强。和同学交流，互相帮助，互相学习，融入新集体2.学会学习根据自己的特点，养成良好的学习习惯3.了解初中学习的特点小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。 初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学生在学习中的自主能力日显重要。4.掌握科学的学习方法抓住课堂四十五分钟，学会听课。合理安排时间，有计划地进行学习。遵循记忆规律安排学习。形成适合自己的有效的各科学习方法，因“科