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小学生学习习惯对学习成绩的影响调查研究 ——以某市某小学学生为例 班级：13级630班 学号：11607263012 姓名：王佳乐 摘要：学习习惯（learning habits）是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自觉的、主动的、持久的、自动化学习行为方式，是一种学习动力、冲击力、人生内涵的定型。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。良好的学习习惯有利于小学生学习成绩的提高。 关键词：小学生；学习习惯；学习成绩 一、问题的提出 学习习惯（learning habits）是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自觉的、主动的、持久的、自动化学习行为方式，是一种学习动力、冲击力、人生内涵的定型。在当今时代，基础教育课程改革正打得火热，良好的学习习惯有利于提高学生学习质量，促进学生的学习水平和教师的教学改革，是人才成长、终生发展的基础。只有具有良好的学习习惯的人，才有发展的潜力和前景。而学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。小学阶段是孩子养成良好的学习习惯的关键期。著名教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”有些人会质疑，良好的学习习惯真的就能提高孩子的学习成绩，使教育成功吗？针对这个质疑，本研究以某市某小学学生为被试对象，展开调查，探讨小学生学习习惯对学习成绩的影响，并提出相关建议。 二、研究方法 本研究调查采用问卷调查法。被试者是湖南省某市某小学三到六年级的在校学生。总共发放问卷150份，收回问卷132份，其中有效问卷为114份。制定的调查问卷名称为《小学生学习习惯测查表》，调查问卷共有10小题，A选项是经常，B选项是有时，C选项是不是，此问卷的评分标准是，回答A计2分，B计1分，C计0分。将十道题的得分相加即为总分。5分以内，学习习惯正常（好）；5-7分，基本正常（一般）；7分以上，异常（学习习惯不好）。 三、研究结果 从统计的研究结果发现只有23位学生的分数在5分以内，64位学生的分数在5到7之间，27位学生的分数在7分以上，由此问卷调查可以初步判断大部分学生的学习习惯一般，有待加强，少数学生的学习习惯非常好，还有少数同学的学习习惯不好，需要改进和提高。通过了解这些学生的成绩并进行对比之后发现，问卷调查分数在5分以内的学生基本都是学习成绩优秀的学生，而分数在7分以上的学生大部分是后进生，学习成绩都差强人意。 由此可以看出来小学生的学习习惯对学习成绩是有影响的。良好的学习习惯有利于小学生的学习成绩，反之，不良的学习习惯会不利于小学生的成绩。 四、小学生不良学习习惯形成的原因 1.家庭因素 父母是孩子的第一任老师，不良的家庭环境和教育会给学生从小的习惯养成是有很大影响的。有点家长总是忽视自己的一言一行所带来的后果，不起表率作用，使孩子在一开始就受到了不良影响。现在大部分家庭都是独生子女，几代人围着一个孩子转，导致孩子从小就养成了任性、自私、依赖、放纵等消极性格特点，以致发展成为不良的习惯。有些家长望子成龙，对子女管教严厉，教育方法使用不当，严重的还会使用体罚，导致孩子觉得家庭没有温暖，容易受到社会上的不良诱惑。父母离异或赌博等不良行为也会使孩子从小耳濡目染，受到腐蚀，导致行为不良。 2.学校因素 学校是学生另一个家，学校是健康成长的乐园和保护伞，但在实际工作中，如果学校教育工作者在教育观点上的偏颇或方法上的不当，也会在一定程度上间接地助长学生的不良品行。有些教师在教学过程中，心里只想着怎么样快点把课上完，完全忽视课堂纪律，没有引导学生积极的参加学习活动，导致学生注意力分散。有些教师的一些教学设计不正确也影响学生的听课习惯。有的教师不注意自身的示范作用，在课堂上很随意。在这样的教学环境下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？ 3.社会因素 社会是一个大熔炉，形形色色的人物，各种各样的诱惑，对于学生来说，缺乏全面正确的分析、判断能力，自制力不强，抵制不住诱惑，接触一些不好的事物对学生的习惯形成有不良的影响。 4.自身因素 学生心理上的某些主观原因也会造成其不良的行为习惯。有的学生道德意志薄弱，有的学生缺乏正确的道德观念和道德信念，不能正确理解相关的道德要求和道德准则，有的学生性格上有某些缺陷，这些都会导致形成不良的学习习惯。