通用版小学书法：《上下同形》（教案）.docxVIP

课题 《上下同形》 内容 《小学硬笔书法教程》二年级下册第十四节 教学 目标 1、知识与技能：掌握上下同形的特征以及例字的写法的书写方法，学习书写“吕、炎”例字。 2、过程和方法：通过观察、临写、点评、修正的过程，让学生掌握上下同形的书写方法，把知识学以致用。 3、情感态度价值观：培养学生良好的书写习惯，培养学生的观察力，以及耐心、细心写字的良好品质，在习字过程中渗透审美教育。 教学 重点 掌握上下同形的书写方法，结构要领。 教学 难点 上下同形的书写特征和原则。 教学 课时 1课时 教学 准备 PPT、田字格 课前 2分钟 坐姿准备：一拳、一尺、头正、身直、手平、足安 教 学 过 程 教师活动 时间 导入 猜谜导入 同学们，欢迎大家来到宋老师的书法课堂，在正式上课前呢，老师准备了一个谜语想考考大家，不知道同学们能不能猜出来呢？ 谜语：上下共用一体？ 谜底：吕、炎、圭、多、昌等 引出课题《上下同形》 引导学生 3分钟 新课 观察 1、出示图片，引导学生观察分析“上下同形”的结构特征 上小下大 上紧下松 整体紧凑，重心平稳 2、拓展小知识 上下同形在书法中有个名字叫“相重”，相重，下为大，起托起，支撑的作用。 3、分析例字“吕”的书写要领： （1）结构：上下结构 （2）字形：上面口字较正，下面口字较扁 （3）笔画关系：四横平行等距，口字三个地方出头 （4）大小：上下两个口字，上小下大，可比作装箱子 4、引导学生分析“炎”的书写要领： 结构：上下结构，上紧下松 笔画关系： ①相向点（点低撇高） ②上面火字，捺为点 ③撇为竖撇，捺画为主笔，舒展 大小：上下两个火字，上小下大 书写容易出现的错误写法 （1）重心不齐 （2）主次不分（3）比例不当 老师范写 观察老师怎么通过书写把范字的书写要点表现出来。 板书 上小下大 上紧下松 重心平稳 老师范写 “吕”“炎” 17分钟 临写 1、学生临写练习 要求：紧记字形与笔画的位置，临写时边写边思考，写得不好的地方及时改正。（提笔前用口令提醒“双姿”规范，口令：头正，身直，身平，足安，一拳、一寸、一尺） 老师巡视，纠正双姿，个别指导，找共性问题。 13分钟 点评 展示2名学生作业，结合要点指导点评。 3分钟 修正 学生修正字形不足之处。 2分钟 分享与小结 成果分享：我们将学习“上下同形”并分析了其书写特征，让学生了解“上下同形”书写方法，并学会学以致用。 课堂小结： 今天我们学习了“上下同形”的书写特征以及“吕”“炎”字，希望同学们能够掌握，并熟练书写运用到其他例字上，学会学以致用，加油！ 组织学生表达分享 2分钟 板书设计 上下同形 炎吕特征：上小下大 炎 吕 上紧下松 重心平稳