4 曹冲称象 （课件(共25张PPT).docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 4 曹冲称象 （课件(共25张PPT) (共25张PPT)曹冲称象课文是按照什么顺序来写的？可以分成几个部分？按照事情的发展顺序来写。可以分成三个部分。第一部分（第1、2自然段）：写曹操带官员们去看象，官员们议论大象的重量。第二部分（第3、4自然段）：写官员们和曹冲各自的称象办法。第三部分（第5自然段）：写按照曹冲的办法称出了大象的重量。认读生字曹 称 员 根 柱 议 论cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn重 杆 秤 砍 线 止 量zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。这几句话运用比喻的修辞手法，把大象的身子比作一堵墙，把大象的腿比作四根柱子，生动形象的描写出大象的高大。柱子我国古代的柱子都是用木头制造的，所以是木字旁。你有什么感受？学习了上面的写作方法，你能运用比喻的修辞手法写一个句子吗？运用示例：树上的苹果像灯笼似的，又大又红。讨论：第二自然段中，有一句话“这么大的象，到底有多重呢？”你知道“到底”是什么意思吗？请你用“到底”说一句话。有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”读第三自然段，找一找官员们想出来称大象的办法是什么，曹操听了官员们的办法是什么反应？为什么曹操听了官员们的办法会“直摇头”？曹操对官员们想的办法满意吗？有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”··量词，比如说：一杆枪。称物体重量的器具。你在哪里见过这些秤？有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”你同意官员的这种说法吗？曹操听了他们的话之后是什么态度呢？直摇头“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。”曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：　　课文中提到两种称象的办法，造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆，用这杆秤称象。另一个是曹冲的办法，_____________。曹冲想出了怎样的方法来称象？曹冲想到了用石头来代替大象的方法：①把大象赶上船，在船身与水面的交界处做标记；②让大象上岸，往船里装石头，直至船沉到做标记的地方；③通过称船上石头的重量得出大象的重量。“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”停止曹冲的方法这句话有几个动作？然后，称一称船上的石头。有一个动作为什么石头要装到船下沉的位置呢？因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。归纳曹冲称象的步骤。赶象上船在船舷上做记号把大象赶上岸往船上装石头称石头的重量这件事对你有何启示？我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。主题归纳课文讲述了曹冲用巧妙的办法（ ）的故事，赞扬了曹冲善于观察、爱动脑筋的品质。这个故事告诉我们，遇到问题时要善于动脑筋思考。称象曹冲称象善于观察勤于思考官员们层次梳理曹冲赶象上船——画线赶象上岸——装石到线称石头——知象重造大秤直摇头曹 操点了点头请同学们看看、想想：曹冲从大臣们的谈话里，得到了那些启发？（1）从宰象中想到：怎样才能使整体变化为一部分一部分呢？（石头）（2）从造大秤中想到：用什么来代替大秤呢？（船）（3）从“提不起”中想到：用什么来托起大象呢？（水）（4）你们喜欢曹冲吗？为什么？课后思考