记梁任公先生的一次演讲 (2).pptx

记梁任公先生的一次演讲;学习目标;学习重难点;新课导入;新课导入·作者梁实秋;新课导入·梁启超;相关链接演讲词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。 在各种会议,它用来交流思想，表达感情,发表意见和主张,提出号召倡议。 演讲词有三种类型：①叙事型:以叙述为主要表达方式,辅以适当议论说明和抒情。 叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。 ②说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据,进行富有逻辑性论让。③抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中护发演研者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。;1.梁实秋，中国散文家、 ，创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以 为代表作。 2.用??列词语造句 起承转合 博闻强记 短小精悍 ①起承转合是旧时作文惯用的行文方法，后来逐渐泛指文章的写作手法，出自元代范德玑的《诗格》:作诗有四法:起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。。 ②战国时屈原,博闻强记,明于治乱,在楚国官至三闾大夫。 ③这篇文章短小精悍，言简意明。;1.从历史书上,我们知道，梁启超是个叱咤政坛的人，但同学们知道吗?他在文坛上也是个不可多得的才子呢!那如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》。 这单元散文写人记事,而这篇写人尤为形神毕肖。描写梁任公的细节集中在3、4、7、8四段。那么哪些句子给你留下深刻的印象呢?请大家阅读这四个段落,为你最喜欢的句子做旁注,谈谈你的认识和感受?;1.批注示例 他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面,他的书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲稿,那趣味相差很多,犹之乎剧本与看戏之迥乎不同。 批注：内容：办事认真,工作严谨;书法修养很好;手法：对比、类比的手法,突出演讲的精彩,让读者更为期待接下来的演讲部分;学生分享所做的旁注内容;演讲前：准备演讲稿（办事认真、书法修养好）——铺垫；入场外貌：秃头顶、宽下巴、短小精悍、肥长袍——前奏 动作：稳健潇洒、光芒四射；开场白：语言独特（谦逊、自负、风趣） 神态：生动有趣（眼睛向上一翻，轻轻点一下头）；声音： 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智） 内容： 朗诵声情并茂（“五有”——文采出众、技巧纯熟）;背诵有趣（博闻强识 旁征博引 记不起就敲头） 表情：于紧张处成为表演 （手舞足蹈 两哭——感情丰沛）;演讲后：大汗淋漓、状极愉快——以上为正面描写 效果：深入人心，学生感动，对文学产生强烈爱好——侧面描写;认真严谨、才华横溢; 气度不凡、豪放不羁; 幽默风趣、谦逊自负; 自由洒脱、博闻强记。 有学者风度。;初步把握，品文品人·分析作者描写人物的手法;1.回顾演讲标题《中国韵文里头所表现的情感》，请找出文中描写梁任公讲述三则韵文时句子，探究下列问题。 ①文中的三则韵文分别指的是？ ②先生讲《箜篌引》有情节,有背景,有人物,有情感,那其中的情感是什么? ③讲《桃花扇》讲到”高皇帝”时竟痛哭流涕,他为什么痛哭？ ④讲到《闻官军收河南河北》时又张口大笑,这又是为什么? ⑤梁任公的哀伤、痛苦、大笑，表达了其怎样的情感？;1.回顾演讲标题《中国韵文里头所表现的情感》，请找出文中描写梁任公讲述三则韵文时句子，探究下列问题。 ①《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》。 ②《箜篌引》，悲勇者牺牲 ； ③《桃花扇》，哭国家衰亡 ； ④《闻官军收河南河北》，笑失地收复 。 ⑤表达了梁任公忧国忧民的爱国情怀。可谓亦哭亦笑,哭笑皆由赤子之心;饮冰犹热,冰热均关民生社稷。 ;2.本文是叙事散文，既有充分的叙事，也有充沛的抒情。请围绕作者的情感倾向，探究以下问题。 ①概括作者对梁任公抒发的情感。 ②找出文中作者抒发这些情感的句子，并分析作者所用的抒情手法？;2.本文是叙事散文，既有充分的叙事，也有充沛的抒情。请围绕作者的情感倾向，探究以下问题。 敬仰、欣赏、赞美 ①“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的敬仰......过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”直接抒情，表达敬仰之情。 ②“他是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”。虽为纯粹的动作描写，没有作者的心情表露，但间接表达了作者的欣赏、崇拜之情。 ③ “他敲头的时候，我们屏息以待......不少人从此对中国文学发生了强烈的爱好”。在叙事中较为含蓄的表达对梁任公的崇拜欣赏之情。 ④“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”直接表达对梁任公的