课时8_第三单元太阳地球和月球_1.仰望天空-教案公开课教案教学设计课件案例资料.docxVIP

1.仰望天空 执教：xxxxxxxxxx小学 xxx 指导教师: xxx 【教材简析】 本课作为单元的起始课，学生将通过知识分享会、比较图片和模拟实验三种 学习形式，收集和了解关于太阳和月球的更多特征信息，记录在活动手册的xx 图中。聚焦问题“关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？ ” 充分调动学生的前认知，也揭示了本课的教学重点。探索部分由三个活动组成， 第一个活动是知识分享会，学生分享已经知道的关于地球和月球的知识，并将这 些知识点整理在xx图中。这是一个单元前测，有利于教师了解学生的认知水平。 第二个活动是通过观察太阳、月球的照片和阅读资料，简单比较太阳和月球的相 同和不同之处。第三个活动是围绕“太阳实际上比月球大很多，但为什么它们看 起来一样大？ ”这个问题来展开模拟实验。研讨环节，问题一“通过我们的初步 比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？ ”，让学生小结本课的收获，问题 二“关于太阳和月球，你还想知道什么？ ”，鼓励学生根据已知，提出感兴趣的 问题。 【学情分析】 学生在二年级上册“我们的地球家园”单元中，对地球家园中有什么，太阳 的位置和方向，月相变化等方面已有所了解，但在广度和深度上理解得并不充分， 而且学生的认知差异比较大，有些学生已经了解得比较深入，有些学生还一知半 解，这与学生的课外阅读量有关，同时也是宇宙领域各学段的共同学情。当学生 仰望天空时，依然充满好奇。 在探索方式方面，学生将利用模拟实验的方式来探索三大天体，这对学生充 满了吸引力。 【教学目标】 科学概念目标 1.太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。 2.太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。 3.太阳和月球到地球的距离不同。 科学探究目标 1.能通过观察对比图片的方式收集加工太阳和月球的信息。 2.尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题。 3.能利用维恩图整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。 科学态度目标 1.激发对天空的好奇心，乐于探索星空。 2.乐于陈述自己已有的认知，善于倾听别人的意见。 3.能利用模拟实验收集的证据论述自己对探究问题的观点。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解科学家利用不同的技术探索宇宙。 2.了解和意识到太阳和月球是我们生存的天体环境的一部分，太阳和月球与 地球朝夕相伴，对生活在地球的人类有很大影响。 【教学重难点】 重点：知道太阳和月球相同点和不同点。 难点：学生能利用维恩图、图片比较、模拟实验等方式通过分享、交流、完 善来整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。 【教学准备】 教师：多媒体课件。 学生：科学书，学生活动手册，笔，一个圆形纸筒，一个大圆卡片 (代表 太阳)，一个小圆卡片 (代表月球) ,两个长尾夹。 【教学过程】 一、聚焦：太阳和月球 ( 一) 观看视频，思考问题。 任务：观看太阳和月球的视频 (地球视角)，欣赏自然现象并思考以下问题： 1.关于太阳和月球，你都知道什么？ 2.太阳和月球有什么相同和不同之处？ (二) 用维恩图记录太阳和月球的相同和不同之处。 教师引导:这维恩图我们都认识，中间部分是写相同点，两边记录不同点， 我们要学会用关键词来记录。 设计意图：学生在日常生活中通过各种途径已经对太阳和月球有了初步认 知，引导学生将自己的观点填写在活动手册的维恩图中，不仅能帮助学生梳理已 有知识，还能帮助学生在下面的分享会中结合维恩图来表达。 二、探索：进一步认识太阳和月球 活动 1：比较太阳和月球 交流：分享会——分享关于太阳和月球的知识。认真倾听，将分享者的观点 记录在维恩图中。 任务：观察对比第一组图片。展示教科书上“太阳”和“月球”的实景图， 让学生说一说从照片中读取的信息，并及时补充维恩图。 教师应引导学生重点关注两者都“有光”，太阳的光来自自身的发光，而月 球本身不发光。两者可视大小是一样的，即它们看起来一样大，这为接下来的探 究活动做铺垫。 任务：观察对比第二组图片。展示教科书上“太阳”和“月球”的高清表面 图，让学生说一说从照片中读取的信息，并及时补充维恩图。 通过这两幅图片，学生可以清楚地观察到太阳的表面有黑子，月球的表面有 环形山，太阳和月球的表面有很大的区别。 设计意图：图片比较是探索天体的重要学习方法之一，通过图片比较的方式， 学生又丰富了关于太阳和月球的相同点和不同点的认知，把知识及时更新在自己 的维恩图中，帮助学生及时梳理知识和养成及时记录的习惯。 任务：阅读以下太阳和月球的资料，对比两者的大小，并及时把新认知记录 在维恩图中。 提问：从地球上看，太阳和月球为什么看上去差不多大小呢