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教师跟岗培训方案(两篇) 教师跟岗培训方案 为了进一步落实我区教育均衡发展要求，促进教师专业化成长，优化教师资源配置，我们计划于今年*月*日选派中小学、幼儿园优秀骨干教师和优秀教育工作者赴北京市跟岗研究。这些教师将与名校近距离接触，在真实的现场环境中，细致观察名校的日常管理行为以及主要工作，并充分发挥跟岗教师的主动性，把“听、看、问、议、思、写”等自主研究行为整合为一体，以深刻感受与领悟名校的办学思想、理念、制度、方法等。培训时间为*天。 一、跟岗培训目标 通过依托XXX，对我区优秀教师为培养对象实施以学校办学理念与特色为重点的跟岗研究，帮助我州教师更好地研究、借鉴省外优秀学校的办学经验和治校管理经验，以促进我区教师的专业化发展，提升学校管理水平，加快自身办学思想的形成，推进我区教育快速、协调发展。 二、跟岗研究中老师要观察思考的主要角度与重点问题 跟岗研究是跟岗教师对优质学校特征办学思想、管理行为、学校教育教学活动的直接观察与研究，是对学校教学建设发展各方面因素进行分析思考的过程。在这个过程中，跟岗教师要特别注意立足优质学校的经验与特色，紧密结合自己学校的实际情况和自己所教学科，确定观察思考的主要角度与重点问题。 三、跟岗教师改进自己的教学工作的思路和设想 根据研究中的收获，提出学员所教学科改进与发展的思路和设想，包括：自己的教学的优势与不足、自己的教学的发展定位与目标、为实现目标考虑实施的主要措施、新的教学理念等。 四、跟岗培训操作流程 一）优质学校跟岗研究 1.各位跟岗教师到各指定的学校报到，由学校协助安排食宿，提供办公条件。培训费、住宿费及差旅费由跟岗教师所在单位负担。 2.与跟XXX领导、负责接待教师见面交流。了解该学校的基本情况。 3.跟岗安排 1）按照方案，跟岗教师研究观摩所在学校的行政管理、教育教学和教研等活动。 2）撰写《跟岗教师研究研修日志》，详细记录各项培训活动安排、研究观摩的收获和体会。 二）训后成果提交 在跟XXX跟岗研究结束后完成跟岗研究总结报告（含电子文档和纸质文本）。 五、跟岗研究要求 1.要尽快了解跟岗学校情况，并结合个人需求制定个人研究计划。 2.以跟岗教师身份严格要求自己，全程参与所有培训活动，积极参与每一研修环节。 3.服从组织安排，尊重基地学校的领导和老师，不干预基地学校的管理及教学活动。 与教学质量提升 教师教学能力的提高与培训、教学科研的开展、教学质量监控与评估、课程建设与改革、教学资源的开发与利用、课堂教学的改进与创新等。 3.学校的德育管理与学生管理 学校德育教育的理念与实践、学生管理的制度与措施、学生思想政治教育的开展、学生综合素质评价的实施、学生活动与社团建设、学生安全与保卫工作等。 4.学校的后勤与安全管理 学校后勤服务的管理与实施、学校基础设施的建设与维护、学校安全工作的制度与措施、学校应急预案与管理等。 二）跟岗研究中的主要任务 1.全面了解跟岗学校的办学思想、管理模式、教育教学工作、学校文化建设、人才培养等情况。 2.深入课堂听课，了解教师的教学思路、教学方法、教学手段等，与跟岗学校的老师开展同课异构等教学研究活动。 3.参加学校的各项管理工作，了解学校各项管理制度、工作流程、管理程序等。 4.参加学校的各项活动，了解学校的文化建设、师生互动、课余活动、社团建设等情况。 5.记录跟岗研究的收获和体会，撰写培训日志，定期与组长交流研讨，交纳跟岗研究总结。 6.提交《跟岗教师研究鉴定表》、《跟岗教师研究考核》（电子版及纸质版）以及纸质版的《跟岗教师研究日志》（每日一篇）、《听课记录》（每日一篇）、美篇（每周一篇）和总结报告给组长。 7.高度重视疫情防控、人身安全和饮食安全，每周听课不少于5节，并积极参与所在学校的教学活动。 8.跟岗教师原则上不得请假，如确需请假，应向跟岗学校及跟岗研究组长请假，1天以上应向教育局主管领导请假。无故缺勤者，跟岗研究直接考核为不合格。 三、跟岗研究对象和要求 1.跟岗研究对象：我区中小学校长、副校长、教研组长、年级组长等学校管理骨干。 2.跟岗研究要求： 1）具有一定的教育管理经验和业务素质，热爱教育事业，具有教育改革创新意识； 2）身体健康，无不良嗜好，无犯罪记录； 3）具备较强的组织协调能力和沟通能力，能够承担一定的工作压力； 4）具有较强的研究能力和适应能力，能够在跟岗研究期间认真研究、深入思考、勇于探索、不断提高。 1.教研平台建设与教学质量提升 本部分包括教研平台建设思路、教研活动的组织方式、课程体系改革与校本课程开发、科学配置教学资源、有效组织与管理课堂教学、开发与组织课外活动、教学质量的督导、考核与评价等方面。我们将通过建设完善的教研平台，组织丰富多彩的教研活动，改革课程体系并开发校本课程，科学配置教学资源，有效组织与管理课