四年级考试反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级考试反思 四年级考试反思 第一篇 本学期我任教四年级两个班的数学教学，我对新课程标准进行了系统的学习。依据新大纲的教学要求，我力求使自己的教学符合儿童的年龄特征，注重促进学生的学习迁移，培育创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要表达在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强学习能力和良好学习习惯的培育。而课余时间则注重让学生“学以致用〞，让学生将数学运用到实际生活中。  在具体的教学过程中，我注重了学生详情的教育，加强了双基的训练，收到了肯定的效果。  一、加强口算的`学习。通过课前的3分钟的口算练习，采纳多种形式，让学生通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手〞竞赛，激发他们的主动性。提高学生的口算技能，对于笔算也是提高和帮助。  二、加强乘、除数的两位数的乘、除法笔算。学生在三年级时已经学习了乘、除数是一位数的乘、除法笔算，在原有学问及对法则理解的基础上，我让学生多加强稳固练习，防止学生因马虎大意而计算出错。但在实施过程中，发觉学生的计算能力不好，特殊是除法，甚至个别学生的乘法口诀还不会。因此，在教学之外，我让学生天天练几道计算题。计算题中还包括简便计算，学生的渐变计算能力更是差，特殊是乘法安排律。  三、应用题始终以来都是学生学习的一大难点，但对于两个班的状况，更是特殊，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一状况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。  四、增加实践活动，培育学生体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培育学生从日常生活中发觉数学问题的意识。  五、为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有肯定的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更好地发挥他们的特长，培育他们数学能力。  总体来说，四年级的数学教学能够有条不紊地开展工作，各方面都取得了收获。 四年级考试反思 第二篇 担任四(1)班年级语文老师已经一个学期了，这期间有过失败有过进步，有遇到过重重困难和困惑，有体会到教育的艰辛，同样也有许多收获和反思。  在这个学期里我负责教授4〔1〕班的语文，期末考试学生的成果不是很理想，还有一个学生不及格，回想整个教学过程中，我存在很多缺乏：  一、课堂上  1、提问设计不好，语言过于繁琐。  在课堂上我提问的语言有点罗嗦，显得不够清楚，以至于课堂上显得不精练，不简洁。今后应当留意设计好课堂上的语言，不仅是提问的语言，还可以将过渡语都设计并写出来，使课堂变得更完好，也表达了教师个人的风采和特色。  2、过于引导学生，没能完全到达以学生为主体教学。在上课时过多地引导学生，过于依靠教师个人思路按部就班，以至于没能充分发挥学生的主体作用，限制了学生思维。今后该更加想方法使课堂活跃，让学生思索。四年级上册期中考试语文教学反思。  3、教学环节设计紧凑，但不够简洁。  语文教学应当简简洁单，我的教学框架清晰，但是分支过多，就会令课堂不敏捷，不生动。在快结束课的时候，由于紧急导致教学次序支配有点混乱。今后应当在教学中更多地备学生，为学生思索，以激发学生学习兴趣为出发点，采取多元智能培育学生的方法，期望更好地进展学生。  4、教学时间把握不好，课堂拓展做得不够。课堂有时候时间把握不是很好，层次不够清楚，另外拓展很重要，一方面可以使课堂更有层次，另一方面也可以帮助学生扩大视野。可以让学生自己说的部分多一些，养成学生的思索习惯，还可以鼓舞学生多阅读课外书籍。  二、课后  1、课后作业设计形式不够多样，批改不够准时和仔细。作业形式应当要多样，注重培育学生能力，我布置作业的形式过于单一，不能很好的进展学生。另外我有时批改不够准时，未能准时了解学生把握学问的状况，纠错也不够准时，来期肯定要凝视作业的完成质量。  2、听课数量不够，沟通不多。多学习多沟通才有进步，来期我要多花时间向右经验的老师学习，多多改善自己的缺乏。  3、教学反思不够准时，进步速度不快  4、培优补差计划未能按部就班的实施，应当更加注重夯实学生基础，像背诵默写这些要硬抓。  5、对学生作文辅导方法不够科学。在新的学期里，我要注重总结经验，准时反思，争取自己更大的进步同时也帮助学生有更大的提高。 四年级考试反思 第三篇 经过半学期的教学，