幼儿园一日生活讲座赵文英1.pptVIP

1、“小学化”严重，科学性不够。 许多幼儿园教师尤其是新入职教师往往对幼儿园入园到离园的各个环节的科学安排不够了解，安排得不合理甚至 “小学化”倾向严重，像小学排课表一样安排幼儿的活动。幼儿的行动整齐划一，缺乏灵活性，甚至个别教师让幼儿统一如厕和喝水，无法满足幼儿个性化的需求，不符合幼儿的年龄特点。 当前第31页\共有44页\编于星期日\0点 2、关注少，忽视多。 幼儿园教师往往按照园所的统一要求机械执行一日生活的各个环节和各项活动，很少关注这些环节的教育价值和教育渗透，也很少思考这些环节及其相关要求的合理性和适切性。相反，对集体活动的关注多，研究也多。 当前第32页\共有44页\编于星期日\0点 主 要 内 容 什么是幼儿园一日生活？ 一日生活各环节的组织策略。 提高教师一日生活组织与保育能力的重点。 挖掘一日生活中蕴含的教育价值和学习机会。 当前第1页\共有44页\编于星期日\0点 讨 论 幼儿园教育与小学教育的最大区别何在？什么是小学化的幼儿园教育？ 幼儿教师每天感觉最累的是教学活动还是生活活动？ 在你的实际工作中，你更看重生活活动的组织还是教学活动的组织？你备课备生活活动吗？ 当前第2页\