英语课程的工具性和人文性.72页PPT.pptVIP

英语课程的工具性和人文性.英语课程的工具性和人文性.英语课程的工具性和人文性.英语课程的工具性和 人文性 与省级英语骨干教师培训 班老师们的一次交流 广东第二师范学院 外语条傅瑞屏 提纲 1.语言的双重属性 外语课程的性质 3.基础阶段外语课程的性质 外语专业学生的因境及其对基础教育英语课 程的启示 语言工具论的缺陷 6.初中英语课程工具性、人文性的统一 7.结束语 8.参考文献 　　一、化学实验是探究性学习的重要途径 　　探究性学习是学生自主地获取知识与技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成相应的学习能力和价值观和活动过程。化学实验是学生化学学习中的能动的实践活动形式。化学实验为学生创设了亲身参与实践的情境,具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。化学实验的功能和探究性学习的特征决定了化学实验必然是探究性学习的重要途径。 　　“以实验为基础”是化学学科的基本特征。学科的基本特征决定了学科的学习特点,在实验中学习化学无疑是最有效而又最重要的化学学习方法之一。在化学实验中,学生通过实验研究和认识物质,掌握化学基本原理和基本技能,初步学会化学研究的实验方法。化学科学以实验为基础的学科特征,更有利于学生进行化学探究性学习。 　　化学实验是人们认识和研究物质的一种科学方法。因此,化学实验过程本身就是一个创造性地探究的过程。化学发展的历史也充分证明:化学科学的任何一项重大的突破