幼儿园大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》含反思.docVIP

幼儿园大班语言课教课设计《金鸡冠的公鸡》含反省 大班语言课教课设计《金鸡冠的公鸡》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热腾腾，喜爱听故事，认识故事中各角色的性格特色：公鸡的贪吃、爱听奉迎话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、英勇，能踊跃动脑筋参加故事情节，喜爱表演，快来看看幼儿园大班语言课《金鸡冠的公鸡》含反省教课设计吧。 活动目标： 1、喜爱听故事，认识故事中各角色的性格特色：公鸡的贪吃、爱听奉迎话； 狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、英勇。 2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热 烘烘。 3、能踊跃动脑筋参加故事情节，喜爱表演。 4、英勇地参加议论，清楚地表达自己的看法与想法，发展求异思想。 5、指引幼儿仔细察看画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成） 2、提早请幼儿察看图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热腾腾的含义。 活动过程： 一、察看图片，引起幼儿听故事的兴趣。 1/3 老师：“方才我们一同看到图片上有什么？”鼓舞幼儿说出“黑黝黝的丛林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，究竟发生了一个什么样的故事呢？”。 二、老师联合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并发问。 1、在黑黝黝的丛林里有一座小房屋（揭开式教具），里面住着。在高耸 耸的山上住着一只狡猾的狐狸。 2、猫和画眉鸟为何让公鸡在家里一言不发？不可以把头探出窗口？ 3、狐狸是如何唱的？为何给它小豆？（指引幼儿感觉狐狸的狡猾） 4、猫和画眉鸟听见了公鸡的叫声，于是它们走过，越过，把公鸡救 回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话） 5、猫和画眉鸟为何是“严苛”的对公鸡说？（鼓舞幼儿模拟，提示幼儿表 现出严苛的神态。） 6、狐狸第二次来的时候，鼓舞幼儿和狐狸一同唱。（表现狐狸的狡猾） 7、狐狸为何要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾） 8、告诉孩子此次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，指引孩子体验公鸡现在的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓舞幼儿表现公鸡的焦急，此环节主要让孩子学说对话） 9、帮助幼儿理解“特别严苛”，请幼儿模拟。 10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会如何呀？如何才能把公鸡救出来？ （理解猫和画眉鸟的机智） 2/3 11、当狐狸走出洞口，请幼儿一同饰演猫和画眉鸟救出公鸡。 三、指引幼儿议论：你喜爱谁？为何？你不喜爱谁？为何？ 1、指引幼儿感觉角色之间的感情变化： ※猫对公鸡的感情是如何的？ ※猫对狐狸的感情又是如何的？ 2、指引幼儿各角色的特色：公鸡的贪吃、爱听奉迎话；狐狸的狡猾；猫和画 眉鸟的机智、英勇。 四、自然结束。 反省： 《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿特别喜爱的一部文学作品，故事 中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜爱的，切合幼儿的年纪特色。在故事的发问时能关注幼儿的语言表达，引出问题议论，启迪幼儿进行思虑，帮助幼儿理 解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参加问题的议论，逐渐对这个故事产生了浓重的兴趣。 小百科：公鸡，是一种家禽，品种好多，翅膀短，不可以高飞；叫声能报晓。 3/3