家长学校建设的几点创新举措.pptVIP

家长学校建设的几点创新举措——“特色家长学校”工作汇报金坛市西旸小学 巫志平 2009年12月;[序言] 金坛西旸小学是一所地处茅山脚下山村小学，目前就读的400多名学生中，留守儿童120左右，占了总人数的30%多。有的是父母全部外出打工，依靠爷爷奶奶抚养的隔代抚养留守；有的是父母全部外出，亲戚抚养留守；有的是父母全部外出，有的是父母一方在家的半留守。另还有外来民工子弟120余人。这些孩子们在学业、行为、心理上出现了不同程度的问题。 怎样使“留守儿童”受到正常、健全、完善的教育，使他们和同龄人一样健康快乐地成长，怎样构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，形成合力和系统放大效应，促进“留守儿童”的健康成长呢？西旸小学“家长学校”领导们充分认识到：对留守儿童的关爱应从关注这一群体的家长做起，让他们通过学校开设的“家长学校”，开展多种形式的教育活动，使留守儿童的家长们在这全新的领域掌握一些教育方法，对这一些弱势群体的教育做到有的放矢，弥补父母由于常年不在身边而带来的缺憾。;汇报提纲：;一、利用“家长学校”让家长参与留守儿童的联欢活动 。 在2008年的新年钟声即将敲响之际，西旸小学“家长学校”迎来了一批特殊的家长，说他们特殊是因为这些家长常年在外打工，春节即将来临，他们陆续从外地赶回家里，今天是来参加他们的孩子举行的“留守儿