小学音乐(演唱)小雨沙沙教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《小雨沙沙》教学设计 一、教学目标 ： 1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离 不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生 表现力。 2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。 3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强 表现力。 二、教学重点： 用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。 教学难点 ：强弱表现歌曲及伴唱的配合 三、设计思路： 本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首 先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破 土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于二年级未 正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免 学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作 为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，拓展舞蹈的表演则 是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸，在欣赏舞蹈的同时又聆 听了几首关于雨的歌曲，拓宽了思路，活跃了课堂气氛。总结则是学 生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及 党的阳光雨露的滋润。 四、教学时间： 一课时 五、教学用具：电脑动画、投影仪，沙锤，碰钟，琴 六、教学过程 ： (一)导入 1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线， 落在水里看不见。”(雨) 2、今天老师带来一首好听的歌曲，我们大家一起来听一下，听完之 后说出你的感受。 3、经过一个寒冷的冬天，春天来了，下了一场春雨，下雨后大自然 会发生什么变化呀? （生说，师在黑板用图描述） （二）新歌学习 4、老师这里还有一首关于雨的歌曲，同学们仔细听，除了雨之外还 有什么？（略） 5、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它 在说悄哨话呢! 6、种子一共说了几句话？（略） 7、让我们再来一起感受种子饱受雨水的滋润后是怎么养的，播放范 唱，让学生熟悉歌曲。 8、跟琴学唱《小雨沙沙》点名演唱时强弱的变化。 9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们边唱边表演，发挥你的 想象力跟创造力。（律动） (三)歌表演 1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现 雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（生唱并自创动作） 2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)下面的小朋 友一起做，不能忘了演唱。（对自愿参加的同学奖励笑脸） 3、我们再换一种形式：女生演唱表演男生伴奏。（交换表演）大家可 以自由创编，也可学一学。 4、集体边唱边做，进行表演。 (四)舞蹈展示 1、《小雨沙沙》表现了在雨水滋润下种子发芽的情景，那么在下雨的 日子里我们又会干些什么呢？(玩耍、借伞给同学……) 2、课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小 朋友都参加了舞蹈兴趣班的训练，比较擅长跳舞，而且跳得很好，所 以课前大家编排好了一些小节目，表现了雨中的一些情景，你们想看 吗? 3、展示（放电脑中的音乐，大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中场 景画面，表演完大家鼓掌评价） (五)总结 今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离 不开 (雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画) (父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物， 让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作 再次演唱歌曲《小雨沙沙》。 (六)下课 学情分析 本学期我担任一年级音乐课。从整体的水平看，整体水平相差不是特 别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相 对可以，但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期 已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律 也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个 学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别 学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生， 他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能 自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利 进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 效果分析 在低年级音乐教学中，由于学生的年龄特征的特殊要求，需要我 们探索更适合孩子们的一种学习方式。在“情境+活动”的教学形式中， 教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披