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初中心理健康教案 一、 课程设计目的］ 随着社会的发展，特别是改革开放以来，西方的性解放，性文明冲击 着我国古老而传统的性文化。人们的性道德、性观念己发生了变化，旧时 代那种父母之命，媒妁之言的包办式婚姻己不多见，代之而起的是青年男 女的自由恋爱。在60年代后期、80年代初期，大多数家长仍然禁止l8 岁至20岁左右的人，特别是在校大初中生谈恋爱，可到了 80年代中后期， 特别是进入90年代以来，社会的态度发生了一些变化，对大学生谈恋爱 是既不禁止也不提倡。然而中小学生过早谈恋爱，这仍然是社会所不赞同 的。从目前青少年的早恋情况来看，小学、初中、大学都有，最多的是初 中生。尽管学校、家长都提倡男女学生应大方的进行集体交往，但仍有部 分男女学生从对异性的好感转入了一对一的恋爱阶段，进而影响了学习、 生活，甚至荒废了学业。本课主要是通过对学生进行辅导，让高一学生认 识到早恋行为产生的一般原因及其严重的危害性，从而在思想上有所准备。 最后了解如果有了早恋行为，应如何进行自我调整和改正。］ 二、 教学目的］ 1、 了解早恋产生的原因，正确认识早恋对初中生的学习及生活所产 生的危害。］ 2、 学会如何预防早恋行为的发生。］ 三、 教学难点：□ 早恋行为的危害和预防。］ 四、 教学方法］ 提问、讨论、引导法D 五、教学过程D ［引入］同学们跨进了初中的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄 金时期一青春期。青春期是儿童向成人的过渡时期。这一时期身体发育发 生着巨大变化，同学们的自我意识增强，社会交往逐渐增多，男女同学间 的相互吸引和彼此需要增加，因此在这个时期，同学们都面临着这样一种 困惑：如何与异性同学正常交往而不产生早恋行为下面就让我们来学习有 关早恋行为产生的原因、危害及预防措施。D 【提纲，电脑显示】□ 1、什么是早恋2、早恋的一般成因;3、早恋的危害：4、早恋的预防 措施。D 【角色扮演】高一某班同学男a学习成绩突然急剧下降;上课和与人 说话时，注意力不集中，经常出现走神现象;经常单独与同班同学女d 说话、约会;而且就连上课都经常传写纸条，纸条上都是一些心形的 现在 你还好吗 真的好想你 中午12点老地方不见不散等等话语;显得对对 方有强烈的感情依恋，见不到对方就产生一日不见，如隔三秋的感觉。 班主任观察到这个现象后，就及时地分别找了这两位同学进行思想工作。 请同学们思考下列问题：D 投影显示：□ 1、 这两位同学为什么被班主任找来做思想工作D 2、 你是否希望这两个同学继续这样下去为什么D 学生讨论回答D 教师小结：这两位同学的行为是早恋行为。□ （板书）所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为。□ 【讲述】青少年之间建立正常的异性交往交系和友谊是有利于健康成 长、心理和社会成熟的，但如果过早地建立一对一的伴随频繁约会、发生 性行为或者以结婚为目的的异性交往关系，则是有害无益的，婚姻法规定: 结婚年龄，男的不得早于22周岁，女的不得早于20周岁。晚婚晚育应 于鼓励。所以以上两位同学这种现象不能再继续下去，否则会严重影响 他们的学习成绩和身体健康仍至整个一生的前途问题。D 【分析，电脑显示】产生早恋行为的原因：□ 1、 发育过程中的正常现象;D 2、 思想观念改变的作用；D 3、 不恰当的社会对待的影响;d 4、 虚荣心的驱使。d 【提问】早恋行为对我们的学习和生活会产生什么样的危害和不利同 学们可以展开想象和假设进行归纳。d 【教师总结】d 1、情绪不稳，经常烦躁不安;青春期的早恋与成年人的恋爱不同。早 恋带有很大的盲目性，多是彼此之间的好感及生理发育期内对异性的吸引。 对爱情的理解不深，加上青春期情绪的易变性，使得过早恋爱的人常常表 现为患得患夫，当对方情绪好，能谈得来或表现出爱慕时，便沉浸在幸福 之中；但当对方情绪不好时便觉得失恋了，心情极度悲痛。这种缺乏理解、 心理承受力极差的爱是不会长久的。深刻的爱既有理解、了解，更有宽容、 忍让，这种境界未成年人无论从其生理发育来看，还是从其心理发展来看 都是达不到的，以致经常受消极情绪的困扰。D 2、 学无心境，成绩下降。男女之间的爱恋，必然是相互吸引的结果， 加之青春期对异性的神秘感，使青少年往往只注意异性间的亲密，有的过 早发生性行为。他们中的一些人出于好奇心和神秘感，开始迷恋黄色影视， 对儿童不宜的电影、录像特感兴趣，学习兴趣和学习成绩急剧下降。□ 3、 不喜欢集体活动，与家庭关系疏远。由于爱的排他性，过早涉入 爱河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的爱恋中，对周围的人和事物很少顾 及，他们多愿意寻找独处的机会，而对集体活动兴趣不大，因而影响了与 周围人的关系，特别是对同学、家长的态度也发生了变化。对家长的话听 不进去，认为自己已经长大了，不用父母管了。有的甚至双方离家出走以