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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班健康教案我们的身体 中班健康教案我们的身体1 　　活动目标：  　　1.尝试捕获画面中的关键信息，能较清晰地表达对图片的理解。  　　2.了解我们头上的“洞”及其作用，愿意在游戏中运用感觉器官进行探究。  　　3.知道检查身体的重要性。  　　4.初步了解健康的小常识。  　　5.探究、发觉生活中的多样性及特征。  　　活动预备：  　　PPT、图书、花露水、魔盒〔糖果〕等  　　活动过程：  　　一、生活中的“洞”  　　环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的爱好  　　1、钻洞游戏，体验钻洞的乐趣  　　2、观测生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引发对洞洞爱好。  　　提问：没有这些洞会怎么样呢？  　　小结：生活中有很多洞，它们都各有用处。  　　3、流鼻涕的“洞”：  　　了解除了生活中有许多洞，我们的头上也有洞。  　　二、我们头上的“洞”  　　环节意图：捕获画面关键信息，了解头上的“洞”的作用，  　　1、找一找：头上的“洞”  　　找找、说说头上有哪些“洞”，翻出相应的图片  　　2、介绍绘本  　　介绍书名，幼儿自主阅读〔书中“小锁”前的部分〕，找找刚才说到的“洞”，看看它们有什么用。  　　3、呼吸、闻味道的洞——鼻子：〔共同观测画面，引导观测〕  　　〔1〕提问：鼻子“洞”有什么用呢？书里哪幅图片告知你鼻子可以呼吸？  　　-查找绘本中相应的页面，通过呼吸体验理解图片内容。  　　小结：鼻子“洞”援助我们呼吸。  　　〔2〕查找出书中另一幅与鼻子相关的画面。  　　通过辨别花露水的味道，理解画面所表达的鼻子的作用。  　　小结：鼻子把闻到的气味报告大脑，大脑想一想就知道闻到的是什么东西的味道。  　　4、听声音的洞和看东西的洞〔引导幼儿通过自主阅读捕获、理解画面关键信息〕  　　〔1〕听声音的洞——耳朵  　　-引导幼儿认真观测画面信息，鼓舞幼儿联系已有阅历表达对画面的理解。  　　-游戏：听听、想想、猜猜  　　听听电话铃声、抢救车鸣笛声，想想、说说是什么  　　小结：耳朵听到的声音报告大脑，大脑想一想就知道听到的是什么东西的声音。  　　〔2〕看东西的洞——眼睛  　　-阅读眼睛页面，尝试通过画面理解并表达眼睛是怎么看东西的  　　-游戏：看看、想想、猜猜  　　通过看到的动物影子及动物局部进行推想，并能清楚地表述判断的理由。听声音再次进行删选与判断。  　　小结：眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑，大脑会把接收到的信息放在一起，然后向我们报告：“报告小主人，前方发觉……”。  　　5、吃东西的洞——嘴巴  　　回顾头上还有哪个洞洞没说到，知道嘴巴有吃东西的作用。  　　6、游戏：“魔盒”里面有什么？  　　用听一听、闻一闻、看一看的方式猜想魔盒里是什么，并用嘴巴尝一尝验证自己的猜想，并说明理由。  　　小结：原来大脑收到的信息越全面你做出的判断就越精确。  　　三、身体里的洞  　　1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我们头上的洞真不少，它们都很重要。说说我们身体上除了头上有“洞”还有哪里有“洞”呢？  　　2、打开小锁引发幼儿阅读绘本后半部分的爱好，将绘本投放到语言区，供幼儿延伸阅读。  　　活动反思：  　　依据幼儿年龄特点和接受技能，抓住幼儿爱好点以找找身体里的洞，以及爱护身体里的洞作为重点内容。让幼儿结合自己的已有阅历将身体的洞分为可以暴露和需要隐蔽的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我爱护的重要性，掌控一些自我爱护的方法。 中班健康教案我们的身体2 　　活动一：  　　耳朵有什么用  　　目标：  　　1、能够知道耳朵的更多用处。  　　2、能依据散文中部分内容做一做，体验游戏的欢乐。  　　过程：  　　一、猜谜语，谈话导入  　　1、今日，老师给大家猜个谜语。讲解并描述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看到底是什么。  　　2、原来是我们的耳朵，那么今日我们的小耳朵伙伴要跟我们一起学本事了。  　　二、观赏散文  　　1、小耳朵伙伴带来了一首散文送给我们小伙伴，他想让你们知道他的本事有多大呢，我们赶快来听听吧！  　　2、观赏完散文，请小伙伴们说说散文提到小耳朵有哪些用处？  　　3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处？假如没有耳朵，将会怎么样？耳朵会生病吗？  　　三、做做玩玩  　　1、我们的耳朵很想给小伙伴们表演它的本事，所以老师预备了许多