2023年《义务教育语文课程标准（2022版）》感悟.docxVIP

《义务教育语文课程标准（2022版）》感悟 俄国教育家乌申斯基说：“教育不是一门科学， 而是一门艺术，是一切艺术中最广泛、最复杂、最 崇高和最必要的艺术。”因此作为新时代的年青教 师，教育理论一定要新。最近我深入得读了《义务 教育语文课程标准（ 2022版）》的主要内容和变 化，感觉收获很大，触动很深，对我今后的教学活 动实施有了更多的指导作用。我先来谈谈我读新课 程发现的两点变化： 第一，新的课程标准优化了课程内容的结构， 基于核心素养要求，选择重要观点、主题内容和基 本知识技能，精选、设计课程内容，优化组织形 式。一方面注重“幼小衔接”基于对学生在健康、语 言等领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年 级课程，注重活动化游戏化，生活化的学习设计。 另一方面依据学生从小学到初中在认知、情感、社 会性等方面的发展变化，更要把握课程深度、广度 的变化。 第二、新的课程标准新增加了学习任务群。学 习任务群是一个全新的概念，那什么是学习任务群 呢？是指在真实情境下，确定和语文核心素养生 成、发展、提升相关的人文主题，组织学习资源， 设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏、表 达与交流、梳理与探究的自主活动，自己去体验环 境，完成任务，发展个性，增长思维能力，形成理 解、应用系统。根据各个学段特点，学习任务群分 为三层，第一层设“语言文字积累与梳理“基础型学 习任务群，第二层设“实用性阅