高考语文复习-- 跟着官媒学写作（语言提高篇） - 训练版+讲解版.docx

跟着官媒学写作（语言提高篇）训练版 技巧一：名言+成语 长句排比增气势 从英烈永垂不朽的精神里，我们读懂了“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的以身许国，读懂了“砍头不要紧，只要主义真”的舍生取义，读懂了“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的勇于担当。——《用奋斗向英烈致敬》 #解析# 通过将名人名言与成语搭配使用，构成排比句式，增添了文段的感染力，读起来朗朗上口，也呼应文章主题，突出了英雄们的可贵精神。 #训练# 在写歌颂、赞美类主题时，可运用此技巧：回首中华民族走过的漫漫长路，我看到了“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的鞠躬尽瘁，看到了“神州悲板荡，丧乱安所极”的忧国忧民，看到了“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕“””的壮志豪情。 技巧二：场景+人物 营造氛围有情感 烈日下，袁隆平一次次潜心试验，以汗水浇灌杂交水稻；风雨中，南仁东一趟趟勘探重峦洼地，为“中国天眼”殚精竭虑；病房里，林俊德头冒虚汗，用生命的最后时间整理出宝贵的科研资料。奋斗者的经历表明：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。——《把家国情怀融入不懈奋斗》 #解析# 此段将场景与人物联系起来，构成排比句式，使得示例更为具体、生动，突出了示例主体一心为国的精神，增强说服力。 #训练# 在写顽强、意志坚定主题时，可运用此技巧，如：污浊的牢狱中，司马迁奋笔疾书，撰写《史记》；破旧的茅屋中，勾践卧薪尝胆，志在复国；昏暗的房间内，匡衡凿壁偷光，汲取知识。无论身处何种环境，若能怀有坚定的意志，那便会乘风破浪，一往无前。 技巧三：正例+反例 制造对比更鲜明 面对疾风骤雨，有人抱怨“老天爷”，苏轼却留下动人诗篇：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”面对赞誉，航天英雄景海鹏说：“每一次飞天有太多人在托举着我们，我们的背后是祖国”。凝视的目光，呼应内心坐标，照见格局胸怀。——《用信念引领人生选择》 #解析# 此段通过将苏轼、景海鹏与“有人”的表现做对比，衬托出二人胸怀的宽广，这正是因为他们心中有着坚定的信念，由此突出论点。 #训练# 在写信念、胸怀主题时，可运用此技巧，如：前行路上往往充满坎坷，有人畏惧丛生的荆棘，停下脚步，史铁生却说：“虽万难君未死也，今一路尔可行之”，以轮椅为足，踏出分外坚实的脚步。当天空黑暗、迷失方向之时，请点燃信念的明灯，让它支撑你前进。 技巧四：设问+设问 引出论点突主题 为什么总有英雄不惧危险、勇毅前行？为什么总有猛士直面考验、迎难而上？支撑英雄壮举的，是为民担当、为国奉献的家国情怀，是心中那份割不断、扯不开的责任牵挂。——《责任是防控疫情的堤坝》 #解析# 此段以“为什么总有”进行连续设问，既加强语气，吸引注意，也深刻地突出主题，体现英雄的担当精神。 #训练# 在写责任、担当主题时，可运用此技巧，如：民族危亡之时，为什么总有人挺身而出、前赴后继？为什么总有人大义凛然、慷慨就义？支撑英雄壮举的，是一心为民、打破不公的担当感，是兴复国家、挽救民族的责任心。 技巧五：古例+今例 突出变化明观点 忆往昔，“华人与狗不得入内”给中国人留下刻骨铭心的屈辱记忆，它透露的是侵略者的嚣张气焰；而现在，中华民族巍然屹立于世界民族之林，彻底摆脱了“覆屋之下、漏舟之中、薪火之上”的境地。——《我们为什么能够成功》 #解析# 此段中的“忆往昔”，“而现在”构成了古今对比，突出中国不断发展带来的实力、地位上的变化，展现祖国如今的强大与成功。 #训练# 在写发展变化类主题时，可运用此技巧，如：忆往昔，闭关锁国、固步自封关上了中国开放的大门，留下落后与自满的种子；而现在，丝绸之路贯通世界，中国声音响遍全球，中华民族正走向更光明的未来。 技巧六：动词+动词 连续叠用强语气 “伟大的灵魂，常寓于平凡的躯体。”许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，在平凡岗位上铸就生命的精彩华章，擦亮了道德星空，树起了时代标杆，挺直了民族脊梁。每一个平凡的奋斗者，都是卓越的追梦人。——《以普通人的平凡书写不平凡的人生》 #解析# 此段通过将相似的几个动词连续使用，构成排比句式，突出了无名英雄们积极的社会作用，平凡的躯体中也有着伟大的灵魂。 #训练# 在写歌颂英雄主题时，可运用此技巧，如：正是这些甘于奉献、不畏牺牲的英雄们，点亮了前进路上的灯盏，扬起了时代航行的风帆，打破了横亘面前的巨石，他们是最可爱的人。 技巧七：比喻+联想 生动表达语义丰 文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理解其水有源、其流有势、其去有向，才能在大浪淘沙中赓续文化的基因。——《“文化自信”三喻》 #解析# 此段运用比喻论证的手法，将文化比喻为河流，并通过合理联想，以河流的不同流向表现文化也同样有着源头与不同