《将相和》课件内容.pptVIP

五年级语文 中国古典四大名著 《西游记》 吴承恩 《水浒传》 施耐庵 《红楼梦》 曹雪芹 《三国演义》 罗贯中 其他中国古典名著 《史记》 司马迁 汉朝 《晏子春秋》淳于越 秦朝 《资治通鉴》司马光 宋朝 等一百多部 古典名著中的人物形象和故事情节 许多人物栩栩如生、有血有肉、性格鲜明给人留下深刻印象。 故事情节扣人心弦、引人入胜读后让人久久不能忘怀。 18、将相和 根据《史记·廉颇蔺相如列传》改写。 将相和：将指大将廉颇，相指宰相蔺相如，“和”是和好，握手言和的意思。 生字读音 “诺”读nuò，不要误读成ruò。 “怯”读qiè，不要误读成què。 “召”读zhào，不要误读成zhāo。 “渑”读miǎn。 “缶”读fǒu。 词语理解 理屈：理亏，没有道理。 绝口不提：因回避而不说。 理直气壮：理由正确合理，说话的气势也很盛。直，正确，合理。 完璧归赵：把璧完好无损地送回赵国。璧，玉器。文中指和氏璧。 负荆请罪：背上荆条上门向人家赔礼道歉。形容知错就改。 渑池：地名。瑟、缶：古代乐器。 课文解读 找出课文中所描述的三个小故事，并加上小标题。 18、将相和 1.完璧归赵 2.渑池之会 3.负荆请罪 课文理解 课文是按什么顺序叙述的？重点人物是谁？ （课文是按事情发展的顺序来叙述的。重点人物是蔺相如。） 课文理解 按事情发展的顺序来叙述故事，就是按故事的起因、经过、结果的顺序展开故事情节的，请默读第一则故事，指出故事的起因、经过和结果。 秦王骗璧（起因） →蔺相如解危、智斗秦王（经过） →送璧回国（结果） 课文理解 讨论思考，体会文章是如何反映人物性格特点的。 1、通过对蔺相如语言的分析，了解他智勇双全的特点。 （1）“我愿意带着……就没有动兵的理由。” （考虑周到） （2）“这块璧……给你看。” 课文理解 （善于观察并立刻做出判断，拿出解决的办法） （3）“我看您并不想……撞碎在柱子上！” （以死相拼，理直气壮。） 2、通过对人物行动描述的分析，再次体会蔺相如智勇双全的特点。 课文理解 （1）当满朝文武感到为难时，蔺相如挺生而出。 （2）当他觉察到秦王没有交城换璧的诚意时，故意上前指点璧的毛病。 （3）当他拿到璧后，举起和氏璧向柱子上撞…… （4）回到宾馆，叫人化了装抄小路送玉回国。 （5）举行典礼那天，大大方方地说出自己的想法和看法，光明磊落，不卑不亢。 课文理解 通过典型事例表现出人物的性格特点。 “完璧归赵”这一典型事例能集中反映蔺相如机智、勇敢的特点。 作业：在课文中划出并抄写下列词语 和氏璧 商议 理屈 捧住 称赞 诚意 允诺 隆重 典礼 宾馆 完璧归赵 渑池 胆怯 抵御 鼓瑟 击缶 拒绝 上卿 攻无不克 战无不胜 乘机 负荆请罪 理直气壮