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韩愈《马说》原文翻译及解析 韩愈《马说》 【原文】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇（zhi）辱于奴隶人之手，骈（pidn）死于槽（cdo）枥（11）之间，不以千里称也。 马之千里者，一食（shi）或尽粟（su）一石（古音为ddn，今音为shi）o食（s1）马者不知其能千里而食（s1）也。是马也，虽有千里之能，食（shi）不饱，力不足，才美不外见（xidn），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食（s1）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（ye）?其真不知马也。 （选自《昌黎先生集?杂说》韩愈唐）或（韩愈文选） 【译文】 世间有了伯乐，然后（才会）有千里马。千里马经常有，可是伯乐不经常有。所以即使是名贵的马，也只能在马夫手里受到屈辱，（和普通的马）一起死在槽枥之间，不把它称作千里马。日行千里的马，有时一顿能吃下一石粮食。喂马的人不懂得（要根据）它能（日行）千里（的特点）来喂养（它），（所以）这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好（的素质）（也就）表现不出来，想要跟普通马一样尚且办不到，（又）怎么能要求它能够日行千里呢？ 驱使它，不能按照适当的方法，喂养它，又不能竭尽它的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着马鞭子站在它跟前，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有（千里）马吗？恐怕（是他们）真不识得（千里）马啊！? ［阅读训练］ 《马说》 1、按要求用原文填空。 （1）伯乐对千里马命运起决定性作用的句子是 （2）流露作者怀才不遇之感和愤世嫉俗之意的句子是（不以千里著称的必然性） （3）描绘千里马终身遭遇的句子是 （4）千里马被埋没的根本原因是 2、文中的千里马有怎么样的特征？你认为应该怎么样去识别千里马（即人才）？ 3、作者在文中是怎样写千里马的遭遇的？它暗示了什么？ 4、“世有伯乐，然后有千里马”这句话说明了什么？有怎样的作用？ 5、“千里马常有，而伯乐不常有”这句话表达了作用怎样的思想感情？ 6、“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”这句话描绘了千里马怎样的境遇？ 7、“一食或尽粟一石”用了什么修辞方法？目的何在? 8、三段文字都用一个“也”字收住，它们分别表达了作者怎样的感情？ 9、结合文章内容分析文中表达了作者哪几种复杂的感情。 10、伯乐和千里马的寓意是什么？二者的关系怎样？流露作者怎样的思想感情？ 11、第二段的四个“不”字的根源是什么？运用排比修辞方法的目的何在？ 12、以我们熟知的文言文为依托，引经据典，言之有物，言之不序地谈一谈“人才应该具有哪些素质”。 ［阅读答案］ 1、（1）世有伯乐，然后有千里马。 （2）千里马常有，而伯乐不常有。 （3）祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （4）食马者不知其能千里而食也。 2、（1）有两个特点：食量大和能够日行千里。 （2）首先要观察和辨别人的能力大小，然后给他们提供施展才能的机遇，在实践中挑选辨别人才。 3、（1）首先写了千里马辱没在奴隶人手中，至死而名不称的终身遭遇。然后写了千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦遭遇，想要和普通的马一样的待遇都办不到，最后写了千里马不被人理解，不被人赏识，反而被埋没摧残。 （2）暗示了封建统治者不能识别人才重用人才反而摧残埋没人才，致使大批人才被埋没。 4、（1）说明了伯乐对千里马的命运起决定作用。千里马被埋没摧残完全是因为没有伯乐发现赏识它。 （2）这句话是全文的中心论点，是论证的前提，立论的根据，有提挈全文的作用。 5、怀才不遇，愤世嫉俗。 6、这句话描绘了千里马的终身遭遇，是千里马被埋没的具体情形。 7、（1）运用了夸张的手法。 （2）目的是强调千里马的食量大，与众不同，为下文食马者的无知表现做铺垫。 8、第一段的“也”：无限痛惜。第二段的“也”：愤怒、谴责。 第三段的“也”：深刻的嘲讽。 9、“千里马常有，而伯乐不常有”表达作者怀才不遇，愤世嫉俗的情感。 “骈死于槽枥之间，不以千里称也。”表达作者无限痛惜的情感。 “且欲与常马等不可得，安求其能千里顾惜？”表达作者愤怒的谴责。 “其真不知马也》”表达作者深刻的嘲讽。 10、伯乐喻能识别人才的人，千里马喻指人才。 伯乐对千里马的命运起决定性作用。千里马对伯乐有依赖的关系。没有伯乐的发现和常识，千里马就会被摧残和埋没。 流露作者怀才不遇，愤世嫉俗之情和对统治者埋没人才的愤懑和控诉。 11、源于“食马者”的无知。目的在于激发人们的不平之感，表达千万有才之士的悲愤。 12、应该有《岳阳楼记》中滕子京那样逆境中不计个人得失，将巴陵郡治理得政通人和，百废具兴的素质。应该像《曹刿论战》中的曹刿那样有政治远见和卓越的军事指挥才能，有责任感。应该像《毛遂自荐》中的毛遂那样有