“互联网+”背景下地方高校大学生审美现状及对策分析.docVIP

“互联网+”背景下地方高校大学生审美现状及对策分析作者：卢可欣来源：《中文信息》2020年第10期 ????????摘;要：地方高校大学生审美能力的提升对培养全面发展的新时代大学生有重大的意义。因此高校人才审美能力培养应从改进灌输式教育，优化审美教育相关课程及活动;多途径关注大学生心理状态，引导其树立正确的人生观、价值观;学校相关部门利用网络平台引导学生审美等方面着手，助力于大学生审美教育发展，培养全面发展的新时代人才。 ????????关键词：互联网;地方高校;大学生;审美 ????????中图分类号：G641;文献标识码：A;文章编号：1003-9082（2020）10-0-02 ????????高等教育要求培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代大学生，“美”作为其中的一方面，也是必不可少的一部分。而审美教育是通过美与艺术引导与培养人的审美观，进而达到塑造完美的人的目的，因此，开展大学生审美教育对培养全面发展的新时代大学生至关重要。 ????????在“互联网+”时代背景下，大学生作为网民中的主要部分，他们通过互联网学习知识、拓宽自身视野、提高自身能力，但网络是把双刃剑，他们也会在使用互联网的路途上迷路。在提高审美素养的路途上也少不了互联网的参与，互联网逐渐成为大学生审美的主要手段。因此，了解互联网背景下高校大学生审美现状并对其现状进行分析，对学校开展审美教育有着一定的借鉴意义。 ????????一、互联网时代地方高校大学生审美现状分析 ????????此研究利用问卷星平台通过问卷调查的方法对地方高校大学生审美现状进行了解，调查对象为长江师范学院应届学生，发放问卷1000份，回收问卷863份，有效问卷率为76.5%。在问卷数据的基础上，进一步对互联网时代下地方高校大学生审美现状进行了如下分析。 ????????1.审美相关课程现状分析 ????????通过调查访问以及资料查询，了解到本校汉语言文学专业、小学教育（全科教师）专业、音乐专业、美术专业都开设了审美相关课程;通过问卷调查结果分析得出，本校其他专业学生在“在互联网时代，你认为高校有必要开设大学生审美的相关课程吗？”这个问题的回答中，90%的调查对象都认为有必要开设大学生审美相关课程，只有10%的调查对象认为没必要开设大学生审美的相关课程。 ????????2.互联网使用现状分析 ????????大学生作为自媒体的主流用户，无论是在学习、交流还是娱乐方面，自媒体都对大学生审美素养产生了深远影响，同时也为大学生审美素养教育带来了挑战与机遇。互联网作为自媒体的纽带，同样对大学生审美有着深远的影响。 ????????通过问卷调查结果综合分析得出，89.6%的调查对象使用互联网来进行愉悦娱乐，例如，朋友圈、微博晒图（调查对象晒图多为风景照、自拍照、人物照、随手拍，晒图时主要考虑分享有趣、美好事件因素居多）; QQ、微信、微博、MSN聊天（聊天时爱用表情包，表情包更加直观、省事、好玩。）;追剧、看小说;网络游戏;网上购物;观看网络直播等。10.4%的调查对象使用互联网查阅资料、网上学习;关注新闻、时事政治以及其他互联网项目。 ????????互联网对当代大学生有着深远的影响，总体来说，互联网文化对大学生的影响是因人而异的。通过问卷调查结果分析可以发现，85.4%的调查对象认为互联网开阔了视野，增长了知识 ;认识了很多网友，通过与网友交流，缓解压力;获取有用的学校资源 。14.6%认为因迷恋上网而无心学习。90.6%的調查对象认为互联网可以解压、拓展、娱乐，83.9%的调查对象认为互联网很大程度上影响穿着打扮，会有从众心理而影响自己的审美。在没有互联网的情况下，86.3%的调查对象都处于心中有所惦记，但会理性对待的状态，13.7%的调查对象处于六神无主、手足无措或无所谓的状态。 ????????在互联网的影响下，生活中也出现了某些现象，例如，“你如何看待互联网上那些不加选择发一连串相似图片的现象？”（28.5%的调查对象认为非常反感，51.7%认为反感，应该选择最美的图片，19.8%认为无所谓。）“你认为现在是一个‘看脸’的时代吗？”（15.6%的调查对象认为是一个“看脸”的时代;28.7%认为不是，这是一个看才华的时代;55.7%认为不是，这是一个集才华和脸蛋为一身的时代。） ????????3.影响审美因素分析 ????????党的十八届三中全会特别提出了在教育改革中要改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，可见国家对国民审美素养培养的重视。 大学生群体作为学生群体里的主体部分，他们的审美将会很大程度上影响着国民素养的发展。此次问卷调查也对影响审美观的因素进行了简单调查，通过“你认为哪种环境更能影响自己的审美观？”这个问题进一步了解两个不同的环境对审美观的影响程度（49.