教师个人职业发展规划 (5).docVIP

　　教师小我职业成长筹划（一） 　　一.指点思惟 　　教师成长是教师人生价值实现的进程,是教师在充分熟习教导意义的基本上,不竭晋升精力寻求,加强职业道德,控制教导规律,拓展学科常识,强化专业技巧和进步教导教授教养程度的进程.新的课程理念.新的教材.新的课程评价不雅,强烈冲击着现有的教师教导系统,对教导工作者提出了新的更高的请求.为切实进步教授教养质量,促进专业教导向更高层次成长;为了黉舍和教师的中断成长,实现教师职业的专业化,从我本身的现实动身特制订本身的比来两年成长筹划. 　　二. 专业成长的近况分析 　　优势分析： 　　（一）教授教养方面 　　1.经由大学四年的进修和5年教授教养的实践,不但在理论常识方面有了很大的收成和进步,并且理论接洽现实的才能也加强了许多,着手才能也有很大的进步.能因材施教,以学生为主体,造就学生对体育课的兴致并积极介入. 　　2.积极介入各类教导教授教养学术运动,坦荡视野.擅长思虑,重视反思,能在教授教养进程中以理论联合实践,从而进步教室教授教养后果,完美和晋升自身教授教养才能. 　　3.积极晋升自学才能.余暇时会浏览黉舍购买和推举的教导名著.案例和反思等等;以造就学生的创新才能为前提,能在课中测验测验应用新型教导办法和手腕,丰硕教室教授教养情势. 　　（二）其他方面 　　1.职业心态温和,严于律己,擅长和他人合作,能精确的处理与引导.同事和学生的关系. 　　2.日常平凡能浏览一些体育教授教养方面书刊杂志和站材料. 　　3.爱岗敬业,遵照中小学教师行动规范.乐于懂得学生们的身心特点和已有的常识.经验. 　　缺少分析： 　　1.有待进步的因时制宜才能.对初中各阶段学生的身心特点懂得度还不敷,若何能精确并实时处理教室突发事宜,并将事宜带来的影响下降到最小,对教室的整体性掌控有待进步. 　　2.小我教授教养作风不显著,需造就全新的教授教养理念,以失去较强的.自力的教授教养才能.在中断优良传统的基本下,在学科教授教养中还需摈弃模仿和惰性,发扬自身长处,查找体育教授教养中的创新. 　　3.对于教科研方面缺少商量.研讨的积极性,教科研才能不是很好.专业理论常识的进修还需不竭积聚,与实践相联合的教授教养才能也有待加强. 　　三. 小我专业成长的两年总体目的 　　尽力使本身成为一逻辑进修型教师 　　1.中断中断优良体育教导教授教养品德,衣着相符教师规范,以通俗话教授教养,做到不迟到.不早退.不拖堂.不提前下课.并在教导实践中不竭积聚经验,逐渐形成奇特的小我教授教养作风,向营业程度高的青年教师看齐. 　　2.中断体育专业理论联合专业技巧的进修.熟知《教导学》《黉舍体育学》等有关著作,更新小我专业常识.深识教材,做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教授教养目的,并与单元筹划相配套;在主干教师.优良教师的展示实践课中,开辟教导资本,从而寻求自身教导教授教养办法.手腕.教授教养设计上有所冲破. 　　3.保持天天1-2小时的浏览,除教导教授教养类书本,增长案例.课例的浏览参考,寻求在理论研讨上有建树,不竭进步自身理论研讨的才能,使本身成为一逻辑进修型教师. 　　四. 小我专业成长的年度目的 　　1.第一年度目的 　　1）中断本身的专业进修,积极进步自身的专业程度.不竭摸索和实践,尽力营造合适学生进修的轻松.愉悦的教室氛围. 　　2）中断优良的教导教授教养办法.手腕,寻求自身教授教养特点,施展所长,应用各类器材丰硕教授教养内容,使教室教授教养情势多样化,慢慢树立小我教授教养作风. 　　3）深识教材,因材施教.慢慢晋升本身的教室掌控性,完成几节高质量的优质课,并写下教授教养感触. 　　4）浏览有助于自身教授教养进步和教师小我本质进步方面的书本,教授教养办法和理论方面等的著作,测验测验每学期能自读2——3本;写下教导教授教养感触,每个月写下教导一篇千字教授教养感触,到学期末总结出一篇有质量的文章. 　　5）积极介入各教导教授教养类学术运动,做好笔记及完成其响应要乞降功课. 　　实行的方法和门路 　　1）熟习中学体育教材,按照请求,配套单元筹划来设计教案.从学生角度来展示,学生能爱好上体育课,同意上体育课,以为上体育课是一件高兴的事.学生能与教师关系融洽. 　　2）积极介入各类教科研运动.介入不雅课.评课运动后,重视自身实践.反思和总结;积聚经验,拓宽本身的教授教养思绪. 　　3）多问,经常就教优良教师,进修其成熟的教授教养理念.看待事物的因时制宜才能和教室掌控技巧,联合自身现实,形成一个全新的.便于本身控制的教授教养,使教室教授教养有成效.每月写一篇能反应和进步本身的教授教养日记. 　　1）在体育课教授教养设计.说话.手腕.办法等有必定的教授教养特点和教授教养经验,初步形成本身的教授教养作风. 　　2）在教导科研方面有冲破,积