《延安，我把你追寻》课文原文.pdfVIP

《延安，我把你追寻》课文原文 《《延安，我把你追寻》课文原文》这是优秀的教学设计文章， 希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、《延安，我把你追寻》课文原文 24.延安，我把你追寻 有感情地朗读这首诗。想一想:诗中多次提到“追寻”，是在追寻 什么 ? 和同学交 流你的 想法。如果 有不懂 的内容，如 “南泥湾开 荒”“杨家岭讲话”，可以查找相关资料帮助理解。 像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光; 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和太阳。 追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香, 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。 一排排高楼大厦像雨后春笋， 一件件家用电器满目琳琅; 我们永远告别了破旧的茅屋 ， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。 航天飞机探索字宙的奥秘 ， 电子计算机奏出美妙的交响; 我们毫不犹豫丢掉老牛破车 ， 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 延安，你的精神灿烂辉煌! 如果一旦失去了你啊 ， 那就仿佛没有了灵魂 ， 怎能向美好的未来展翅飞翔? 啊!延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想; 追寻温暖，追寻明媚的春光; 追寻光明，追寻火红的太阳! __________ 本诗作者祁念曾，选作课文时有改动。 2、《延安，我把你追寻》教学设计 教学目标 ： 1 ．正确、流利、有感情地朗读课文。 2 ．大体了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。 教学过程 ： 一、揭示课题，了解背景 1 ．检查自学，导入新课。 （学生结合课前搜集的资料，介绍有关延安的内容。） 2 ．简介背景，揭示课题。 作者为什么要追寻延安，追寻它什么？我们共同来学习课文。 二、初读课文，整体感知 1 ．教师范读全诗。（也可以播放录音） 2 ．学生初读全诗。 （要求学生借助工具书、扫除朗读障碍，把诗句读准、读通。） 3 ．组内交流课前搜集的资料。 （通过学生之间的资料交流，初步感知诗的内容。） 4 ．再读全诗，质疑。 5 ．自由朗读，体会感情。 三、理解诗句，突破难点 1 ．小组合作交流，理解诗句内容。 （组内交流时 ，要求组长把组内解决不了的问题作上记号。） 2 ．集体交流，教师点拨。 “我们毫不犹豫丢掉了老牛破车 ，却不能丢宝塔山顶天立地的脊 梁” “老牛破车”代表过去落后的生产条件 ，效率很低 ，速度很慢。 “宝塔山顶天立地的脊梁”代表延安精神。“毫不犹豫丢掉了”与 “不能丢”形成了鲜明的对比。意思是说我们非常坚决地丢掉了贫穷 和落后，却不能丢掉伟大的延安精神。 3 ．揭示课题，感悟中心。 通过各种形式的朗读来理解、感悟这首诗所抒发的追寻延安的迫 切心情。 （1 ）诗的第二小节中所讲到的几个地方分别代表了当年延安的哪 些精神？ （2 ）第三小节中“延安窑洞温热的土炕”指什么？第四小节中 “宝塔山顶天立地的脊梁”又指什么？ （3 ）你怎样理解“追寻延安”？ 四、指导朗读，引起共鸣 在学生理解了诗的内容、感悟到全诗思想感情的基础上 ，采用指 读、组 内互读、班 内朗读比赛等形式，在读中培养学生的想象力。使 学生与诗人的感情产生共鸣，受到感染。 五、总结 1 ．教师小结： 作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民 服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互 相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传 家宝。即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。 因为无论什么时候 ，人们总要征服自然 ，改造自然。为了把社会推向 前进 ，总要开辟新领域 ，探索新事物 ，这就必须发扬艰苦奋斗的创业 精神。 2 ．联系自己的生活、学习实际