罗才军《王戎不取道旁李》课堂实录.pdfVIP

师：今天来上课的老师来自哪里？大屏幕上打着呢？谁来介绍给大家？男孩。 生：浙江省杭州市鱼桥小学教育集团罗才军。 师：能够把一个地名一个校名读得这么有感情的你很棒，但是作为一个语文老 师的挑剔呀，里边有一个字没念到，这个字，如果没念到，这个地名，这座桥 就不成桥，名就不成名，你听出来吗？你听出来吗？那地方叫什么啊？ 生：我听出来了，那里叫卖鱼桥小学。 师：所以啊，你怎么能把卖字省略，再来读一读。 生：浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团，罗才军。 师：所以有这个介绍，一听啊，我真是心潮澎湃，你会了吗？你读给我听。 生：浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团，罗才军。 师：哎呦，你们读我的名字怎么这么好听，我不太有听到这么好听的叫我名字 的，请坐，一起来叫我的名字，像他们这样好听的叫一声。 生：罗才军。 师：太好了，看到这个卖鱼桥小学，大概这个小学是个什么样的地方？ 生：我认为是在海边的。 师：为什么这么认为呢？ 生：因为它里面有个鱼字。 师：有鱼可能在海边，对不对？因为你是泉州的嘛，对吧？请坐，还有吗？她 说可能在海边哦。 生：我觉得可能是沿海地方，然后呢，他那边是经常在捕鱼的。 师：挺好啊，跟他的意见虽然差不多，但是表述的更准确说不仅是海边的，而 且那边是经常捕鱼为生，你说。 生：我觉得可能在哪条大河边上？因为如果是海边的话，怎么可能有桥呢？ 师：这是一个颇值得玩味的，海边也有桥那个桥很长很大，叫栈桥，但一般来 说，你想我来自浙江的杭州，你虽然地理知识很有限，但你大概也知道杭州那 边比较多的是，什么？ 生：乌砖白墙。 师：你说的是乌砖白墙是吧？嗯，江南一带的建筑的风格，你说。 生：我觉得那边最多的是海。 师：你再强调一下是什么意思？ 生：里面有，有那个鱼， 师：海里的鱼，所以你看猜的时候啊，我们往往会带着自己生活的经验去猜对 不对？如果我们生活在泉州，我们要吃鱼的时候一般到海边去，所以你想着这 个地方，要是卖鱼的话，有很多鱼的话，估计是在海边，对不对？猜得合情合 理，答案完全错误。我现在郑重的告诉你，我们没有在海边哦，我们是在大运 河上，中国有一条运河最大的运河叫京杭大运河。这个学校啊，这座桥啊，就 是皇帝下江南的时候，什么地方就要到终点了，这座桥到了就到终点了，明白 了吧？不在海边哦，不是只有海边才有鱼哦，当然你凭经验去猜测是可以的， 有时候语文就是要凭着你的生活经验，现在知道我来自什么样的地方了吧？跟 你们相似的地方有一点呢你们在海边的鱼，我是在河边的鱼。对吧？好，可以 上课了吗？ 生：可以。 师：上课。 生：起立。 师：同学们好。 生：老师好。 师：好，今天一起学习一个新课文课文的题目在上面，预备读。 生：王戎不取道旁李。 师：哇塞，真好听。来来来，谁一个人的读给大家听？谁来读？ 生：王戎不取道旁李。 师；读的不错？哪里叫不错？七个字这个题目算是比较长的，这七个字他不是 乱读的。他是几个字几个字读的。你最有发言权，你来读。 生：嗯，两个字。 师：两个字，他只读了两个字。 生：不是。 师：怎么读的？ 生：就是他有停顿。 师：哪里停了？ 生：王戎不取道旁李。 师：对，你读的多好啊。 生：王戎不取道旁李。 师：怎么停的？ 生：就是王戎那边停一下，不取道那边再停一下， 师：不取道停的吗？你读的和你说的不是一回事哦。 生：是不取那边停一下，道旁李， 师：停一下，你干嘛这么停，你瞎停。瞎停叫违章。你读给大家听。 生：王戎不取道旁李。 师：为什么这么停。 生：这就像我们古诗一样，我们古诗也是大概七个字嘛，然后我们就念古诗， 也是223 这样子的停的。 师：这是靠经验来的啊，但经验不一定准确哦，刚好这次是被你撞上了哦。当 然我们知道的王戎不取道旁李之所以这么停，是因为这句话所表达的意思是这 个意思，谁呀？ 生：王戎。 师：王戎干了件什么事情啊， 生：他不取道旁的李子。 师：对呀，所以我们是按照他的意思来停的，不是说古诗是这样停的，我们古 文就这么停，你明白吗？好，请坐，一起来读课题，预备读。 生：王戎不取道旁李。 师：嗯停的真好听，请坐。课前要求预习课文，熟读这篇小古文读了吗？ 生：读了。 师：读了把书捧起来，你们既然是那么有自信的，而且我听到你们的声音确实 很好听，而且题目一读就准，所以请你按照自己的节奏和感觉读一遍，待会儿 请同学来读啊，读吧。 生：王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不 动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 师：哪位给大家来读一读啊？来，女孩。 生：王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯