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怎样培养劳动能力 提高全面素质 在日益推行素质教育的今天，越来越把培养学生的创新 精神和实践能力作为我们教学的首要目标，我们所造就的是 “有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳 等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在劳动课教 学中，我力求坚持以素质教育思想为指导，从“适应学生的终 身学习，适应学生的未来发展”出发，在传授劳动知识、培养 劳动技能的同时，注意培养学生的多方面素质。劳动课是实 施素质教育的重要途径之一，劳动课除了使学生初步学会一 些基本的劳动知识和技能外，还必须培养学生正确的劳动观 念，树立热爱劳动的思想。要实现这个 目的，关键是要激发 学生的劳动情趣。实践中我是这样做的。 一、结合劳动课教学，培养学生的思想品德素质 劳动学科所包含的内容很多，除了讲授生活技能、生活 常识之外，蕴含其中的德育因素也比较多。因此，我每讲一 篇课文，都深入挖掘其思想内涵，充分发挥其德育功能，让 学生劳动知识的同时，提高思想品质素质。如学习第八册《清 扫公共场所》一课时，正恰逢新学期开始，我采用教育与实 践活动相结合的方法，首先进行引导：大家都喜欢在美丽、 整洁、优雅的环境中学习、玩耍吗？那么怎样创造优美的学 习环境、生活环境呢？这就要靠我们辛勤地劳动才能实现， 使我们的环境得到改善。接着根据清扫任务，指导卫生委员 把全班同学分成若干组，分别负责清扫走廊、操场和楼梯。 各组再做调整，如负责扫走廊的又分为扫墙壁、洒水、扫地 面、擦护栏等，负责扫操场的又分为洒水、扫地面、撮垃圾 等，各负其责，分工合作。然后对每项任务提出明确要求， 让同学们按要求完成。这时再启发学生想想：怎样能又快又 好地完成任务呢？同学们踊跃发言，献计献策，清扫要有次 序，如清扫操场应该先洒水再扫地，有风的时候应该顺风扫， 如扫楼梯时，应该从上往下扫，注意清扫的顺序，指挥他们 有顺序的进行清扫。扫除结束后还进行了检查评比。通过扫 除，大家亲身体验到：大扫除既能创造一个良好的环境，还 培养了外我们热爱劳动、热爱集体、团结互助的思想品德。 又如教学 《认识现代农业机械》一课时，除了帮助学生了解 几类农业机械名称和用途外，还鼓励他们阅读课外有关介绍 中国的发明创造的文章，使他们了解我国古代劳动人民、对 祖国的灿烂文化的热爱，这样不仅使学生学到了一些农业知 识，激发了学习热情，还陶冶了学生的情操。 二、通过劳动课教学，培养学生的文化科学素质 小学生正处在好动、富于想像的年龄，他们的好奇心强， 求知欲很高。在劳动课教学中，利用儿童的这个心理，使学 生饶有兴趣地学会知识、锻炼意志。如教《栽小白菜》一课 时，我带领学生到附近的农村向菜农学习栽种的技术，并从 菜农那里得到一些秧苗，鼓励学生大胆实践，让他们在菜农 和书本上学到的知识进行栽植，用从果农那，以小组的形式 在自家院里或花盆中亲自栽种。不久就发现自己栽种的白菜 生长的特别旺盛。也有的小组因操作不当，栽种失败了，秧 苗枯死了，就及时引导学生分析并找出失败的原因，重新栽 植，在实践中总结成功的经验和失败的教训。这样，经过反 复实践，种植获得了成功。学生深有感触地说：“只要肯动脑 筋，不怕失败，反复实践，事情就一定回成功。”学生从不知 道方法到了解并掌握了种植知识，将来还能收获到自己的劳 动成果，收获中有辛勤的汗水，也有成功的甘甜，品味收获 也是激发学生劳动情趣的有效途径，让学生从中亲身体验到 劳动的快乐，更重要的是学生在探究科学的过程中培养了锲 而不舍的科学意志及良好的劳动习惯，使他们知道世界上没 有不劳而获的馅饼。 三、在劳动教学中，培养学生正确的劳动技能素质 美的事物能让学生产生爱慕之心，从而激起他们创造美 的情趣。而创造美本身就是一个劳动的过程。带着浓厚的兴 趣来劳动，学生会感到劳动是一项轻松、愉快的活动，产生 热爱劳动的思想。学生的劳动实践是劳动课教学活动中的重 要组成部分，是学生掌握劳动知识，形成劳动技能，发展智 力和创造力的有效手段，这就需要教师有计划、有步骤地训 练与指导学生进行一些劳动实践。如我指导学生制作笔筒， 做风筝、做纸灯笼、养小兔、学用五金工具、修理橡胶雨鞋 等，使学生在劳动中锻炼了自己，增长了知识和本领，又为 社会作出了贡献。通过这些教学活动，不仅丰富了学生的生 活，还有助于培养学生的动手能力和创造能力。 四.在劳动课教学中，培养学生的身心发展素质 现在的小学生大多数是独生子女，是父母的掌上明珠， 家中的“小皇帝”，他们从小娇