闽教版(三起)2020年春四年级英语下册Unit6WeatherpartB英语教案设计.pdfVIP

Unit 6 Weather Part B 教学目标◆ 语言知识目标 1.学习单词 sunny，cloudy，windy,初步运用 take 等单词。 2.继续学习和巩固句子：How is the weather today? 3.学习以辅音字母 d 结尾的名词，变为复数时加 s，读/dz/音。 4.学说童谣：Snow. 5.功能：描述当天天气状况。 ◆ 语言技能目标 1.继续学习有关天气情况的单词，能认读并正确书写单词 sunny， cloudy 和 windy，知道相对应的天气图标。 2.能用英语简单描述一天中的天气情况。 ◆ 情感态度 能把对天气的描述与实际生活相联系，学以致用。 ◆ 文化意识 感受西方语言文化的魅力，了解简单的习语。 教具准备 1.有关天气的单词卡片。 2.天气图标卡片，标有天气图标的中国地图一幅。 3.录音机或教学光盘。 教学步骤 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.学唱歌曲：Rain，Rain，Go Away. 3.出示歌词，帮助学生理解歌词大意，由歌词大意揭示课题，板书： Unit 6 Weather Part B Step 2 Review 1.复习有关天气情况的单词。 (1)教师出示单词卡片：snow，rain，warm 和 cold，学生快速认读单 词。 (2)教师做动作，学生猜单词并拼写单词。 2.复习句子。 (1)教师出示一幅中国地图，根据上节课布置的作业（即收听当天晚 上的天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着 装情况），完成下列对话： T：How is the weather in Beijing/Hainan/Heilongjiang? S1: It’s... . T: What do the people wear？ S1:T hey wear... . (2)教师板书句子，巩固操练。 3.游戏——比比谁的反应快。 游戏规则：教师出示 “下雨”或“下雪”的图片，请学生以小组为 单位，合作完成看图说话，每说对一个句子加一分。如，教师出示“下 雪”场景的图片，学生说：“It’s snowing. The snow is very beautiful. The snow is white. It’s very cold.We can wear... .” 等。 Step 3 Presentation (一)单词和句型教学 1.教授单词 sunny 和句型 Take an umbrella (1)教师询问学生:“How is the weather today?”学生可以用“It’s warm/cold.It’s raining.”等句子来回答。如果当天的天气是晴朗 的，教师就说：“It’s sunny.”边说边在黑板上画一个太阳，写上 sun，在单词旁边再写一个 sunny，让学生理解 sunny 表示 “晴朗的”， 带读并操练单词。 (2)教师拿出一把雨伞，告诉学生，早上天气很晴朗，可是朱莉娅的 妈妈却让她带一把雨伞去上学，这是为什么？ (3)教师播放课文录音或教学光盘，让学生先带着问题初步感知课文， 听完课文录音后再回答问题。教师接着说：“Take an umbrella with you.It may rain in the afternoon.”做动作让学生明白 take 表示 “带去”、“带走”，是从说话人这个地方带到另一个地方去，学生跟 读并操练句子。 (4)教句子 It is raining cats and dogs.告诉学生 cats and dogs 是习语，其意为“倾盆大雨”。 (5)文化渗透：告诉学生英国是世界上少有的几个天气异常多变的国 家之一，往往是上午还是阳光普照，下午就会大雨滂沱，一小时前还 是晴空万里，一小时后就会雾海茫茫。 2.教学单词 cloudy 和 windy。 (1)教师再次播放课文录音或教学光盘，让学生听一听并找一找，课 文中提到了哪几种天气状况。 (2)教师在黑板上画出多云和刮风天气图，先在图旁写上 cloud 和 wind，请学生认读，再在单词右边写出 cloudy 和 windy，出示单词 卡片，引导学生自主认读。 (3)请学生观察黑板上名词变为形容词的基本变化规律。 (4)知识拓展：学习简单的表示气象的单词，如：snowy 下雪的，stormy 暴风雨的，overcast 阴天，