任务三液压缸的认识与拆装解读.docxVIP

PAGE PAGE 1 教学设计方案 课程名称授课日期教学班级 机械制造基础 学习任务 授课时数 6 液压缸的认识与拆装系部审批 教务审批 自编学材： 《机械制造基础》 学 材 参考资料：《机械基础》《工程材料》《工程力学》《液压传动与气动技术》 小组教学法、演示法、 教学方法 观察法、启发法、讲授法、 讨论法 教学媒体（含教具） 多媒体教室、液压缸 教 学 目 标 学情分析 知识目标 1.正确识读液压缸的图形符号； 2.掌握液压缸的工作原理。 能力目标：小组合作在规定的时间范围内能够正确识读液压缸的图形符号、同时完成引导问题，填写相关记录表，工作过程符合“6S”工作要求。 情感目标：具有较强的组织和团队协作能力，有较强的敬业精神和良好的职业道德，能 在小组中融洽工作，并学会交流和沟通，发挥个人在组织中的作用和价值， 通过 6S 管理规范职业行为。 学生已有的学习基础： 具备基本的机械识图和绘图能力； 了解材料的种类及材料的热处理性能； 具备基本的机械加工知识； 一定的的公差配合与技术测量理论知识与技术测量能力。 自编学材《机械制造基础》本课程是机械类和近机类专业必修的一门专业骨干和技术基础课程。参考教育部 2009 年颁发的《机械基础》教学大纲，包含工程力学、工程 学材分析 材料、常用机构和传动、液压传动与气动四个模块的教学内容。在教学计划中起着承前 启后的桥梁作用，为学习后续专业课程提供必要的理论基础和基本的专业技能。本任务主要使学生正确识读液压缸的图形符号以及掌握液压缸的工作原理。 重点内容： 1、学生小组根据确定的工作计划方案书，讨论、制定实施流程，按工作规范协同 学习重点及其化解方法 学习难点及其化解方法 教学准备 进行工作任务实施。 2、正确识读液压缸的图形符号化解方法： 1、教师指导学生小组进行任务分解，并引导学生小组成员协同工作，并给予必要的技术支持。 2、通过几种典型的液压缸的拆装 难点内容： 正确的选用液压缸难点化解方法： 要了解液压缸的工作原理 1、学生获得咨询需要查阅的工具书；2、多媒体课件；3、学习评价表准备；4、检索资料准备。 教学环节和内容 教学方法 一、任务提出 1、初步理解液压缸的工作原理。 2、了解典型的液压缸的结构，会拆装。播放 ppt 增进学生们的求知欲望，并得出结论 二、任务分析 演示法观察法启发法 液压缸的分类 按其结构形式分：活塞式液压缸、柱塞式液压缸、摆动式液压缸、伸缩式液压缸等 按作用方式分：单作用式和双作用式 活塞式液压缸有双杆式、单杆式和无杆活塞式三种结构 三、相关知识 认识液压缸 液压缸是将油液的压力能转换为机械能，用来驱动工作机构作往复直线运动或 往复摆动的能量转换装置。用它来实现往复运动时，可免去减速装置，并且没有传 动间隙，运动平稳，因此在各种机械的液压系统中得到广泛应用。液压缸输出力和 活塞有效面积及其两边的压差成正比；液压缸基本上由缸筒和缸盖、活塞和活塞杆、密封装置、缓冲装置与排气装置组成。缓冲装置与排气装置视具体应用场合而定， 其他装置则必不可少。 1、液压缸的分类 按其结构形式分：活塞式液压缸、柱塞式液压缸、摆动式液压缸、伸缩式液压缸等 按作用方式分：单作用式和双作用式 2、活塞式液压缸 活塞式液压缸有双杆式、单杆式和无杆活塞式三种结构。 ①双活塞杆式液压缸 双活塞杆式液压缸活塞(直径为D)两侧都有伸出杆。工作时，液压缸的一腔通 油，另一腔回油。当压力油交替进入液压缸的左、有两油腔时，会推动液压缸作往复直线运动。 当两活塞杆直径（d）相等，缸两腔的供油压力(p)和流量(Q)均都相等时，活 塞或缸体往复运动速度和推力也都相等。缸体固定的双活塞液压缸结构，其上工作台的运动范围略大于缸体有效长度的三倍，一般用于小型设备的液压系统。活塞固定的双活塞液压缸结构，其上的工作台的运动范围略大于缸体有效行程的两倍，常用于行程长的大、中型设备的液压系统。 ②单活塞杆式液压缸 单活塞杆式液压缸活塞的一侧有伸出杆，两腔的有效面积不相等，工作时，液压缸的一腔通油，另一腔回油。压力油交替进入液压缸的有杆、无杆油腔时，会推动液压缸作往复直线运动。单活塞杆工作时，推力大时速度低，推力小时速度大, 如图 17 所示。图 18 为单活塞液压缸双作用和单作用两种图形符号。  演示法观察法启发法 无杆腔 进油腔 有杆腔 回油腔 图 17 单杆活塞式液压缸往复运动原理 图 18 单杆活塞式液压缸图形符号 活塞式液压缸的固定方式有缸筒固定和活塞杆固定两种。不管是缸筒固定还是 活塞固定，其上的工作台的运动范围均略大于缸体有效行程的两倍。单活塞杆液压缸常用于工作时负载较大运行速度低，退回时空载速度高的设备。实物如图19 所示。 图 19 单活塞液压缸 四、任务实施 一、布置相关任