小班教案好听的声音.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班教案好听的声音 小班教案好听的声音 第一篇 活动目标：  1、尝试区分生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。  2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。  活动预备：  1、PPT  2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。  活动过程：  (一)、尝试猜想生活中的不同声音  1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)  师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?  师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)  师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)  师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?  师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝如今在干什么?  师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)  师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)  (二)、让空瓶子发出声音  1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?  师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证明)。  小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。  2、用瓶子装豆让它发出声音  师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。  3、幼儿集体操作装黄豆。  提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)  师：怎么回事?幼儿商量发表自己的见解。  小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同  4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》  师：知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次)  5、延长活动  教师有意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透亮)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有隐秘呢?跟老师再去找一找它的隐秘好吗? 小班教案好听的声音 第二篇 一、主题来源：  声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中好玩的、惊奇的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？〞，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜想、想象听到的声音，如听到消沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！〞听到尖尖的高音时，就会兴奋地大叫：“奥特曼来打孔龙了。〞教室门口有人送水敲门，孩子们兴奋地问：“老师，谁呀。〞来自孩子的很多信息告知我们：孩子对好玩的、惊奇的声音是很感兴趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，认真倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的能力有待培育。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。  如今的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心〞往往使他们在家对家人、长辈缺乏敬重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：好玩的动物的声音、公路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受区分各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过好玩的声音活动，引发幼儿关注四周人与事物的兴趣，培育幼儿良好的倾听习惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题《好听的声音》。  翻开教材，《好听的声音》主题内容丰富、好玩，有《谁的声音》、《家里的声音》、《奇妙的音乐》、《唱歌的车》、《脚步声》几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的活动素材。力图让幼儿听辨四周的声音，理解不同的声音带来的含义。我们设想先从《谁的声音》这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区分不同人的声音，培育孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，渐渐深入主题，以充分实现该主题的活动价值。因为人的声音是最接近孩子的声音，从四周人的声音中可以让孩