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探析小学数学课堂中学习错误的处理 摘 要： 在新课程改革中，课程标准就明确提出数学课程应突出表达基础性、普及性和 发展性，使数学教育面向全体学生，从培养学生健全人格促动学生的全面发展，到培养 学生的创新精神与创新水平的角度看，创新与不怕失误，勇于探索是联系在一起的。而 错误对于学生的学习和创新是很有必要和有价值的。作为数学教师，我们应该正视学生 在学习过程中出现的错误，立足于学生，和学生一起去探索、学习数学知识，真正发挥 学生学习主体作用, 数学教师要擅长变“错”为宝，准确对待学生在学习数学过程中出 现的错误，并合理利用这些 “错误”资源。 关键