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探索中的幼儿园课程生成实例
作为在一线有着十年教学经验的老师，理论知识学习了很多，讲座也听了很多。比
如：要以幼儿为中心，充分发掘幼儿的积极性，激发幼儿积极探究的欲望。于是，我们
就在课程上下功夫，尽量将游戏融入教学，想办法用趣味性的游戏情节调动幼儿的积极
性，吸引幼儿的注意力。这个方法的确奏效，孩子们很投入，兴趣很浓厚，教学目标也
能很好地达成，我们认为这是很完美的课程设计。
当我们接触“预设课程和生成课程”的这个理论，我们的思想也随之发生了质的改
变。我们意识到了，课程设计得再完美也属于“预设课程”的范畴。这里所体现
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