青岛版科学六年级上册第24课制作与发射水火箭 学案.docxVIP

制　作　与　发　射　水　火　箭 【课题与课时】 青岛版小学科学六年级上册第七单元第24课 【课标要求】 2017年课程标准 18.3 根据设计意图，分析可利用的资源。 简单评估完成一个产品或系统的可行性，预想使用效界。 2022年课程标准 13.3工程是设计方案物化的结果 【学习目标】 1.知道水火箭制作与发射的方法;了解水火箭的升空原理。 2.能根据水火箭发射的条件设计单变量实验，运用分析、比较、推理、概括等方法预测水火箭的发射效果;能对制作水火箭活动进行过程性反思，及时调整，并对活动进行总结性评价。 3.在制作水火箭的过程中，从制作方法、材料选取等不同视角提出研究思路，完成水火箭的制作与发射任务，培养创新精神;在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 4.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力;技术的发展和应用影响着社会的发展。 【评价任务】 任务一：怎样制作水火箭？（检测目标1） 任务二：制作水火箭。（检测目标2） 任务三：发射水火箭，调试改进。（检测目标3） 【资源与建议】 1.“怎样制作水火箭？”“制作水火箭怎么才能飞的又高又远？”是探究制作与发射水火箭的起点，当我们明白了水火箭的制作过程，才可能知道如何动手制作水火箭。 2.学习过程：首先，怎样制作水火箭？接着，制作水火箭；再次，发射水火箭，调试改进，并进行检测与拓展活动。 3.本课学习重点是“制作水火箭”，难点是“发射水火箭，调试改进”通过完成任务三，观看视频，并动手操作将有助于突破难点。 【学习过程】 任务一：怎样制作水火箭？（检测目标1） （参照教材活动一：水火箭是怎样升空的？） 1.根据上节课的设计方案，准备好需要的材料和工具。 2.对照设计方案讨论材料的用途。 评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）能根据确定材料的用途。 任务二：制作水火箭。（检测目标2） （参照教材活动二：认识水火箭。） 1.制作箭体。 （1）取一个大容量空饮料瓶,用剪刀将可乐瓶尾部平整地剪掉。 （2）再取一个完整的大容量空饮料瓶作为水火箭的压力舱。将水火箭的喷嘴安装到大容量空饮料瓶的瓶口上。 （3）将第一个大容量空饮料瓶的尾部与作为压力舱的大容量空饮料瓶的尾部相接，并用胶带将接口处缠好固定,作为箭体的主要部分。 （4）再取一个大容量空饮料瓶，用大容量空饮料的瓶身剪出一个扇形，做成锥形的整流罩,并用胶带把整流罩固定在箭体的头部。 2.制作并安装尾翼： （1）找一张长方形塑料板，先割成两个大小相等的梯形。 （2）将两块梯形板粘在一起,将梯形板的底边各向外折起约1厘米（便于粘贴到箭体),如此制作出4个尾翼。 （3）取一个可乐瓶,用刀将其两端切掉。 （4）留下中间部分当套筒。 （5）将4片尾翼分别粘贴在套筒上。 （6）将做好的尾翼套筒连接到水火箭箭身的尾部，并用胶带绑好固定。 （7）制作完水火箭，填写《科学学生活动手册》。 3.预测发射效果。 （1）装多少水才能让水火箭飞得更高? （2）发射角度是多少时才能让水火箭飞得更远? （3）填写《科学学生活动手册》。 评价标准：（1）能动手制作水火箭；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）能设计单变量实验，运用分析、比较、推理、概括大胆预测水火箭发射效果。 任务三：发射水火箭，调试改进。（检测目标3） （参照教材活动三：发射水火箭，调试改进。） 1.小组进行水火箭装水量效果测试。 2.填写《科学学生活动手册》。 评价标准：（1）知道水火箭制作与发射方法；（2）能对发射效果进行反思评价，并对水火箭进行调试、改进；（3）表述语言清晰、条理、正确。 【检测与作业】 　　1.选择题（检测目标2） （1）小明准备去发射自己制作的水火箭,下列场所中最合适的是( )。 A.放学后,无人的教室里 B.车来车往的马路上 C.空旷无人的操场上 （2）小明将水火箭的发射角度调整为90°,按照下面的装水量分别发射三次,发射高度最高的是( )。 A.无水 B.满水 C.约一半 （3）小明将水火箭的水装了°,按照下面的角度分别发射三次,发射距离最远的是( )。 A.30° B.45° C.90° 2.判断题（检测目标2、目标3） 1.制作水火箭时,要选择体积较大的饮料瓶,不用在乎饮料瓶的形状。( ) 2.只要我们的水火箭的发射角度为90°,就可以在人群中发射水火箭。 ( ) 3.其他条件相同时,水火箭的发射角度越小,水火箭的发射距离越远。( ) 【学后反思】 1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？ 2.我对水火箭的改进。