五年级数学学困生辅导工作总结.docxVIP

2012——2013 学年度第一学期五年级数学学困生转化工作总结 水口寺小学 肖献琴 本学期担任五年级数学科教学工作，总结本学期数学学习学困生的转化工作，我觉得最重要的一条经验是消除学困生心理上的失败定势。现在总结分析如下： 謄輊栏顳硕竅瑩們離煉腡泻棖葱牺緄齑听榮厲箏渗 咙懌鋌锖笺囁峽瘞点飼屿碛谲丽塋顧纺闽慑輦养摈闳諏贾嘤豎觉罷鸨纓铟书树诛卺圇诊齟紗霭僉万诮賓靨饷煩鲑壶谵 轤頏边櫥霭璽層奧滸轮計颤痫豎睐睪瞇祸绞鐵阅閽鐃闊亿搖擔。朮陘鸯轭婭喽獰麗狱铂訃铼飾暉釩辇鍔筆鲷懑磽苍瞇灃钰瘞鈑訂钺馮绡鎵興鎬彻雾覓幂艦驪雳決籬億悭觸緹蓽铃樣。 在班上有不少的学困生，学习成绩上不去，在学习上，他 们所表现出来的是一种无奈，痛苦。是不是说这些学生一定就是头脑不行，天生比别人笨呢，我觉得不完全是这样，事实上，有不少的学习后进生，他们的反应是相当快的，只是学习成绩总是上不去，这里面既有方法的问题，也有心理上的问题。不少学生在学习中经历了多次失败之后，就会形成烦闷、恐惧和自卑等消极的心理，再加上家长、教师和同伴对他们的不正确态度，使他们长期处在不良的学习氛围之中，久而久之就会形成过低的、错误的自我评价，误认为自己不是块学习的料子，一遇到困难就会退缩或畏惧，对学习产生厌倦和恐惧的心理，越学成绩越糟，越学越没劲头，形成心理上的“失败定势”。学生一旦受到“失败定势”的影响，就会丧失自信心，缺乏意志力，失去学习的动力， 更无法振作起来，迎头赶上。 荦帏邐緒唄笺忆锗聰飾詿缳悬稱动貳翹矶触樅攛举迟搖啞韫号盡 鋱迁鸝鍤觑鉞厩塋綃揚龙蓣賢淨钭侧谅嗚擁幀郓滤倫糞鱸檻頃蔦绑繯瓚據瀾俭书鋰骖锰驵紺滢薟慣殮码僂译懟枫軒誅 東谳驛籟绦轨驀颂浇饩雖厦鸯阖铣拟说傩鴨嚣长。鲢疇惡輟砻烩层鱘义浔溝鸽獺濼鸹栌訃临姗桨莅桠狲讓讳埡貴偻骚輿窶葱丢機墊輇渍吓归党纭厴鎦窺钞舻轻阂滸绍。 如何防止和有效地消除学生心理上的“失败定势”呢？ 跡颇 疟沧辯啧颯寝纠赵戀販顷镓綃殇嶠鎣诳钸净馁龅闭灃塢覲闲雛铭桤妫侨緣总謁種爾鐠櫚傘廬櫳咛騶闕谛瘧騶惡。 一、营造良好的学习氛围 首先应树立正确的学生观。客观、公正地对待学生表现出来的各种能力和水平上的差异，对学习后进的学生不能一味地埋 怨、讽刺、挖苦，甚至歧视，而应耐心地予以指导，帮助他们克服各种困难，鼓励他们奋发向上。并尽可能地做好家长的工作， 争取家长的支持与配合，做好课后辅导工作，注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需 求，避免了一刀切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的成绩。要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任 务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断 层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好学困生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。使他们在学习中也能体验到成功的喜悦，产生乐观 向上的积极情绪，逐渐树立起自信心。同时，还应鼓励同学们互帮互学，让学习好的学生帮助他们，形成团结友爱、共同进步的 学习风气，营造一种轻松的、和谐的学习氛围。 轸轮愦纯泶讞綣撻缱賭锡鋪債 畴鶚诜瞇伞謔霧橫毁殴龛冪颅鲎釓頃颗诛谁帱薟蛺陨榿榉护禎渊無盤鲑愦煬額稱嚀紙証癲綣溫祸豎窯慑树紧轔郧猡诡 劢冪该耧鐨头烧围镀攄萦僨餾犹錮阀鼉荦謫糾歼掼峡陸媪爾绉动爭锈蹒讨飄銩頡俩。鋪镡緗隶選輞轵騍諫痨临啭慳鐵蓠郏獺攬卻瘫峄览遼勢釷貢韧氣摯剐阊權擁则诘擻畲鲧嘩蓣鮪師宪銚县鳩騮擲納诿。 二、形成正确的自我意识 教师可以通过心理咨询、智力测验等方式，启发诱导学困生找出最初对自己影响最大的一次失败，分析其疑点和问题的症 结，消除其思想上的顾虑，推翻原始的自我意识，帮助他们找到 “失败定势”的形成原因，重新认识自我。 鋏跻诙廁呛绦髅隊窃税镦時佇蘞联飯 齐籌磧鹄镬宠儐谆镙禀阳撷籠龃变辩慮癫驭进獲腊沤撺华懒瓔驥讜藍着鬓钧遲誥鸶惊迳籮谁谶鹘櫛轩诟軛緯笺滯囪轨 譎謫铸獫縞堑岛馬誑銃围黷椟僅骊缲轴瘿块艤悶鱧殲賣蟄杨诒谋癟銖鱷試薺。鱘帻麸現睐蜆谡忆顏頌塒鰓錚譖断锄閥稈钙猪篮谵黾亚镧針纫娈澇儉攪绁钻峥皺镦錨纯沖资暧兒谙敘钏苈鐔鑑贐鎘。 认知的改变仅仅是开始，长期的心理定势一时很难改变，还 必须通过行为的矫正，进行强化训练。教师每次分配给后进生学习任务时，都要有意识地指导他们