高一语文课前预习练（统编版必修下册）谏逐客书.docVIP

高一语文课前预习练（统编版必修下册） 谏逐客书 一、文学常识。 1.李斯（？—前208），战国末年楚国上蔡（今属河南）人，秦朝丞相。中国历史上著名的政治家、文学家和书法家。李斯早年师从荀卿学习帝王之术，后被秦王任为客卿。他在秦王嬴政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，李斯参与制定了秦朝的法律并完善了秦朝的制度；主张实行郡县制、废除分封制；又主张焚烧民间收藏的《诗》《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。李斯实行郡县制等政治主张，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。 二、背景介绍 据《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政，倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩，以实施“疲秦计划”。事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，尽管惶恐不安，但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客，写下流传千古的《谏逐客书》。此文雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢复了李斯的官职。 三、字音字形 1. 字音识记 蹇叔　　①　??????商鞅　　②　??????鄢郢　　③　??????搏髀　　④　 范雎　　⑤　??????穰侯　　⑥　??????太阿　　⑦　??????灵鼍　　⑧　 外厩　　⑨　??????傅玑　　⑩　??????阿缟　　?　??????窈窕　　?　 击瓮　　?　??????赍盗粮　　?　 [知识点] 字音 [答案] jiǎnyāngyānbìjūrángētuójiùjīgǎoyǎowèngjī [解析] 本题考查学生识记古代汉语字音的能力。 声调注意：“蹇”为三声，“穰”为二声，“缟”为三声，“窈”为三声，“瓮”为四声； 形声字思维误导：“髀”不能读作“卑”，“穰”不能读作“襄”，“厩”不能读作“既”。 形近字：“雎”不要误认为“睢（suī）”，“赍”不要误认为“赉（lài）”。 2. 通假字 （1）遂散六国之从 （2）向使四君却客而不内 （3）而陛下说之 [知识点] 通假字 [答案] （1）同“纵”，合纵。 （2）同“纳”，接纳。 （3）同“悦”，喜悦、高兴。 [解析] 本题考查学生理解文言实词之通假现象的能力。 （1）句意“（秦惠王用张仪的计谋）于是就拆散了六国的合纵抗秦的联盟”，“从”，通“纵”，指六国联合抗秦的合纵政策。 （2）句意“假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳”，“内”通“纳”，让……进入、接纳、容纳、放入。 （3）句意“陛下却十分喜欢”，“说”通“悦”，高兴、喜欢、愉悦、快乐、欣喜。 3. 辨析古今异义：写出加点词的古义。 （1）窃以为过矣。 古义： 今义：偷盗。 （2）疏士而不用。 古义： 今义：不听从，事实上没必要。 （3）是以地无四方，民无异国。 古义： 今义：没有，跟“有”相对。 [知识点] 古今异义 [答案] （1）古义：私下，谦辞。 （2）古义：不任用。 （3）古义：不分，不论。 [解析] 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 （1）句意：私下里认为是错误的。“窃”，私下。 （2）句意：疏远贤士而不加任用。“不用”，不加任用。 （3）句意：所以，地不分东西，民不论国籍。“无”，不分，不论。 4. 词类活用 （1）西取由余于戎： （2）蚕食诸侯： （3）夫物不产于秦，可宝者多： （4）却宾客以业诸侯： （5）来丕豹、公孙支于晋： （6）强公室： （7）故能明其德： [知识点] 词类活用 [答案] （1）名词作状语，向西 （2）名词作状语，像蚕一样 （3）名词作动词，值得珍惜 （4）使动用法，使……成就霸业 （5）使动用法，使……来 （6）使动用法，使……强 （7）形容词活用作动词，彰明。 [解析] 本题考查学生理解文言文中词类活用的能力。 （1）西，名词作状语，向西。本句翻译为：向西从戎那里得到了由余。 （2）蚕，名词作状语，像蚕一样。本句翻译为：像蚕食桑叶一般,侵蚀着诸侯的土地。 （3）宝，名词作动词，值得珍惜。本句翻译为：许多东西并不产于秦,然而可当作宝物(利用)的却很多。 （4）业，使动用法，使……成就霸业。本句翻译为：驱逐宾客使他们去事奉诸侯。 （5）来，使动用法，使……来。本句翻译为：使丕豹和公孙支从晋国来。 （6）强，使动用法，使……强。本句翻译为：使王室的权力得到加强。 （7）明，形容词活用做动词，彰明。本句翻译为：所以能彰明他的德行。 5. 文言句式 （1）此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 （2）此非所以跨海内、制诸侯之术也 （3）此五帝三王之所以无敌也 （4）民以殷盛，国以富强 （5）内自虚而外树怨于诸侯 （6）西取由余于戎 （7）东得百里奚于宛 （8）夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众 [答案] （1）判断句